第一个错误是把五种技能的学习变成一种单一的理解。我们知道，我们习惯于把英语学习分为五种技能：听、说、读、写、译。无论这种分解是否科学，无论它是否科学，许多学习者往往把他们是否理解为学习的标准。例如，拿一本英语口语教材，翻开几页，都明白，认为人是简单的，不适合自己。这里的错误是阅读而不是说。如果你明白的话，这并不意味着你可以说出来。练习口语，内容不难，目的是通过一些可以理解的东西来练习口语。换句话说，目的是让学习者通过实践，他们可以说出书的相关内容。口语教材的优劣首先取决于语言能否被学习和真实。
第二种误解是把知识当作一种技能。例如，如果你想学骑自行车。我会给你一本书，叫做“如何骑自行车”，把书从后面背到后面，甚至后面。在这一点上，你有专家知道如何骑自行车。但你不能骑。原因是骑自行车不是一个简单的知识问题，首先是。要学一门技能，核心问题是要实践，光有知识的书是没有的。学习外语当然比学自行车要复杂得多，但它也是一种技能，仅仅读语法书和后面的单词是不够的。实践知识，把知识转化为技能，是很有必要的。我不知道怎么做。你知道怎么做并不意味着它真的会这么做。要知道如何在中间真正做到这一点，这是一项艰巨的工作。学习技巧遵循的原则是“在学习中”。
第三个误解是加速心理学。必须认识到，如果你想学好英语，你必须努力学习。世界上没有一个外国成年人能在没有努力的情况下学好英语。所谓的“瞬间”纯粹是胡说八道。学好英语没有捷径，只有方法好或坏。例如，记住英语单词，低头静静地写作并不是一个好方法。要做到这一点，最好的办法就是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，并把声音刻在脑海中。这不仅可以提高听力，而且可以提高口语发音，还可以记住单词。默契写作只训练眼睛和手，但他们不能听你说话，特别是出国留学。
第四个错误是通过汉字来记忆声音。现在有些人提倡用汉字来记住英语发音，比如“古地白”再见。因此，我甚至因为发布这种方法而要求获奖。这是极不正确的，后果是非常严重的。我们绝不能这样做。在本文篇幅有限的情况下，错误的原因不能得到明确的解释。
第五个错误是非重结果过程。考试教育是一个严重的结果，其结果就是整天做模拟试题，找出考试的规律。这是教育的敌人。质量和学习结果取决于学习过程。我们必须遵循学习规则，一步地学习真理。只要学习正确的方式，好的结果自然会有。
第六种误解是对教师的依赖。我们应该仔细揣测我们常说的话：师父引领每个人的门和修行。这句话指出了学习的本质。任何一种学习，归根结底，都是在学生自己身上，而不是在老师身上。
第七种误解是缺乏系统性。目前，市场上学习英语的材料比比皆是。这是一件好事，但如果你不能很好地处理它，它也会有坏的后果。有了今天的教科书和明天的另一本教材，学习就会失去系统性。我并不是说我们不改变教材，不好的教材，不合适的教材是要改变的。但你不能一直改变。一个好的做法应该是选择一套教材，主要是以它、其余的教材作为补充材料。
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