高二要学好地理，只需5个步骤！学习正规工作不仅是学生学习新知识、复习和巩固旧知识的日常工作，也是学习地理知识的主要途径。它通常包括设定目标、制定计划、课前预览、听力、复习、家庭作业、单元目标检测、总结等。做好这些环节是中学生学习地理的最佳途径。以下是高中地理学习方法。
1.制定目标、体制计划
目标是方向，有了目标，学生就有了努力学习的方向，因此，学生应该在教师的指导下设定目标。同时，为了实现这一目标，有必要制定一个计划。学习目标有三个层次：长期、中期和短期.为了便于发现，引导学生在地理教学大纲中培养和理解课程安排的特点，应优先考虑短期目标。在老师的帮助下，学生必须明确自己需要在一个单位学习什么，知道他们的能力应该达到什么高度，以及他们采取了什么措施等等。在每个单元的目标实现后(无论实现的程度如何)，应及时进行学习总结，分析成功或失败的原因，并及时纠正问题。
采用“制定目标计划-学习目标检测-总结-调整学习策略”的模式，使其在经过3~5个单元的训练后，成为学生的学习行为习惯。
2.课前预览
课前预习是学生接触新知识的开始，是学习新知识的第一个环节。预习能培养学生的自学能力、自学兴趣、自学习惯.为了提高学生的预习质量，避免预习成为过程性的形式，学生可以采用“什么是什么？为什么”的预习模式。例如：第一节高中地理，人口与城市，“人口增长与分布”，什么是(人口)(增长与分布)为什么(影响因素)。例如，新教科书“全球环境问题和可持续发展”第八单元中的8.1“环境问题的表达和分布”是(环境问题)(业绩和分布)为什么(原因)。学生也可以采用一步的预览模式.第一步是看教科书中的几个粗体字，从中我们可以了解教科书几个方面的大问题；第二步，根据教科书各标题下的大小、文本和图表，大致确定教科书的重点和难点。
一般来说，重点和难点都有较多的文本叙述和图表实例，因此教材的篇幅较大。第三步，在第一步和第二步的基础上，确定预习的重点，即教材的重点和难点。在预览中，一般内容要快速阅读，重点内容和难点内容要详细阅读。要找出知识结构水平与教材各层次之间的内在联系，分析、掌握困难知识的关键，从而从更高的角度去理解、掌握重、难的知识。例如，在新教科书第七单元7.1“人类活动的区域联系的主要方式”的预演中，教科书有三个粗体标题，反映了人类活动区域联系的三种主要方式：运输、邮电和商业；然后，从这三个标题之后教材的长度、文本和图表，可以确定运输和邮电是本节的重点和难点。最后，预览的重点是交通和邮电两个主要问题。
当然，预习方法，要不断尝试，努力为自己找到最好的方法。例如，在预习过程中做简短的笔记，画出关键知识的分界线，标记或标记困难的知识，这样可以大大提高听力课的效率。
3.全神贯注于课堂听力
听课是学生获得新知识、复习和巩固旧知识的主要途径，是解决疑难的主要途径，也是学习过程中最重要的环节。因此，学生应该认真听课。学生们应该听好课堂上的五个：即心、眼、耳、手、口。要求学生集中注意力，不要分心，跟随老师的思想，认真思考，积极思考；根据老师的意图去看要求，或者看黑板，或者看课本，或者看地图等等；仔细听要求；手写体要求或者记笔记，或者勾勒出课文的重量，困难，或者做示范操作等等。对于无声阅读、朗读、提问、回答问题等的要求，从五到一最重要的是，只有当心灵到达时，才能看到眼睛、耳朵、手和嘴，耳朵、手和嘴才能一起使用，而听课的任务才能以协调和高质量的方式完成。学生要用问题来听，要特别注意教师如何讲解重点、难点知识、什么样的思路、什么样的教学方法、手段和措施，突出重点，突破困难。在听课的过程中，学生不仅要学习知识，解决问题，还要学会掌握知识，解决问题。同时，我们应该认真对待地理课上的笔记。
有三种方法可以用来做课堂笔记：1标记法：在课文内容中画红线、红圈等。2利用所有可用的空间方法：让学生在课文空白处写下老师的评语，或分析图像的解译方法、正确与错误的区别。3总结关键方法：在笔记本中记录教师对相关地理概念的解释，总结相关地理原则、地理规律、知识拓展点以及解决地理问题的基本思路和方法。笔记的内容可以包括：第一，记录老师的黑板，这个总分是笔记的主要内容；第二，根据老师的板画在笔记本上画一些重要的简单图形，如：夏至和冬至太阳照射地球的示意图，近地面风形成原理图，冷暖锋天气图，水循环示意图，地壳物质循环示意图，以及人类社会和环境的相关示意图；第三，是教师解释的典型例子。由于课堂时间有限，学生要花大部分时间阅读课本、倾听老师、思考和做课堂练习等活动，所以学生在做笔记时应遵循简单、精练的原则，避免记笔记而忽视其他课堂活动。
4、课后及时复查作业。
复习和家庭作业不是目的，而是巩固从预习和及时听课中获得的知识的有效手段。根据人类遗忘的规律，课后复习和作业要及时进行。一般来说，在复习相关教材和笔记的基础上，最好是独立完成作业。
5.做好单位目标检测和总结工作。
当你每次完成一个单元时，独自学习的效果是什么？在多大程度上实现了这些目标？从失败中获得的成功经验和教训是什么？成功或失败的原因是什么？有什么问题吗？今后应该采取什么措施来纠正和解决目前存在的问题？等，等候。所有这些都需要学生以积极的态度完成目标的发现和总结工作，以明确自己的学习状况，从而确定未来的学习目标和制定计划。因此，单位目标检测、总结也是学生学习不可或缺的重要环节。
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