小学作文素材积累、小学作文素材积累三种方式。作文是小学语文的重点和难点，是学生语文综合素质的具体体现。许多学生拿起钢笔认真思考，绞尽脑汁，仍然认为没有什么可写的。这有两个原因：
首先，他们没有意识地捕捉到生活中的写作材料；
第二，学生没有积累他们在生活中得到的材料。
那么，如何培养学生在生活中认真发现和积累作文材料呢？萧浩认为，它可以从以下几个方面加以培养。
生命物质积累
小学语文课程的目标是“养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的经验，珍惜自己独特的感情，积累实践资料。”构图材料来自我们的生活，对生活感兴趣。写作的源泉是生命，生命离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境和千变万化的社会生活实践，是学生用之不竭、用之不竭的写作源泉。因此，关注周围的人、物、景，养成细心观察的良好习惯，是学生积累作文材料的有效途径之一。它可以通过以下方式实现：
1.发现方法
用“五感”，眼睛可以看到物体的颜色和形状；耳朵可以听到各种声音；鼻子可以闻到香味、气味、羞耻；舌头可以知道苦味、辛辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感觉到物体的柔软和热。当我们描述物体时，我们可以通过各种感官的感觉来描述物体的特征。要用“五感”来观察事物，就要注意事物最重要的特征，并按一定的顺序观察。
二。日记法
如果孩子能写字，开始教他写东西，把风景写成日记，一直让他坚持下去，那将是一笔巨大的财富。因为写日记作为一种常规的笔法练习，不仅可以使孩子养成细心观察的良好习惯，而且还能给学生带来大量的作文素材。对于学生来说，日记是向他们倾诉心声的好朋友。小学生日记反映了他们对学习、生活和思想的真实感受。通过写日记，学生们将更多地意识到周围事物的变化，从而积累了大量丰富的作文材料。日记不仅可以帮助学生积累素材，而且可以丰富学生的表达。因此，教师应注意培养学生养成写日记的良好习惯。
3.交流法
每个孩子在听力和思维过程中都会学习更多的观察方法和更广阔的视角空间，每个孩子在听和思考过程中都会学习更多的观察方法和更广阔的视角，体验是不同的，这为学生提供了与生活中观察的事物和感受交流的机会，孩子们将在听和思考过程中学习更多的观察方法和更广阔的视角空间。