总结了初中英语语法的要点，充分理解了初中英语语法。进入第一阶段的学生需要掌握重要的知识点，才能学好各学科的知识。初中辅导班老师下面介绍初一英语重要知识点。希望初一的同学为中考打好基础。
四、重要语法
1.人称代词的用法；
2.祈祷句；
3.现在时的构成和用法；
4动词的用法；
5.现在时的一般构成和用法；
6个。可计数名词和不可理解名词的组成和用法。
[名师讲课]
1.好的。/好的。
“权利”是指“权利，并同意另一方的意见、观点或行为，并确认另一方的回答或判断。例如：
“我的丈夫。”我觉得我们应该帮助这位老人。“
“没错”或者“你的权利”是“对的”。
没问题。它的意思是“你是不客气的”和“没关系”是用来回答对方的感谢或道歉。例如：
“谢谢。”没关系。“
“对不起，它坏了。”没关系。“
好吧。是的，是的。有时它可能意味着“身体健康”。
“请告诉我。”请告诉我这件事。“
“好吧”好的。“
我的母亲对吧？你妈妈身体健康吗？
2.做/做
这两个词都可以解释为“做”，但含义不同，不能混为一谈。做意味着做某事或做某事，做意味着做一件特定的事情。
对我来说？你能为我做一只纸船吗？
他知道。他在做作业。
说/讲
说：是最通俗的词，意思是“说”，专注于你说的话。例如：
“我想坐公共汽车去”，他说。他说：“我要乘公共汽车去那里。”
请用英语说。
说话：“说话”，专注于开头的声音，而不是说话的内容，通常被用作一个难以理解的动词(即不能直接连接到后面)。例如：
峡谷？你能告诉我关于他的事吗？
我不喜欢这个。我不喜欢那样说话。
当说话被用作动词的解决方案时，它只能与特定的语言一起使用，以表达在会话中正确使用单词的能力。例如：
英语。她英语说得很好。
Talk：在意义上类似于说话，但也集中在说话的动作上，而不是说什么，所以它通常只用作不敏感的动词，而谈话意味着它是对某人，具有强烈的对话意识，并且专注于与他人持续交谈。如：
我想吃点东西Iwouldliketotalktohimabout.我想跟他谈谈
像老女人一样有孩子。老女人喜欢和她们的孩子说话。
告诉：“告诉”，除了少数情况外，通常有一个双重对象。例如：
他在演戏。他在给我讲故事。
Tellalie撒谎了。
做某事
很难学习。
4.做饭/下厨
多烹饪指的是一顿饭或一家人的饭。烹饪是动名词，不能用复数，但它可以用一些，很多修改。许多类似的短语可以从剂量学中得出：
洗衣服。
多索美西买了点东西。
读读
写点东西，写点什么。
垂钓
另一种短语可以从上述短语中派生出来。有些，许多或明确的文章不能使用。
去买东西。
钓鱼去钓鱼。
去划船。
高斯文去游泳。
喜欢做某事/做某事。
喜欢某事物并且喜欢做某事。意思是一样的，但用法不同。前者强调一般的爱好或动作的习惯和规律；后者强调一次性和偶然的动作.例如：
踢足球，但不喜欢和李明一起踢足球。
他喜欢踢足球，但他不喜欢和李明一起踢球。
6.其他/其他人/其他/其他
剩下的桌子，剩下的，
还有其他问题吗？你还有其他问题吗？
其他人，其他的东西。
有些人是美国人，另一些人是法国人。在房子里，有些人是。
其他人是法国人。
另一张在另一张桌子上。另一个。
学习英语，学习汉语。
我的两个兄弟之一学习英语，另一个学习汉语。
另一张桌子上超过三张桌子上的另一张，
这是供其他人使用的房间。你也可以把一些书放在书架上。
7.树中/树内
在树上和树上。在树上。意思是一些东西(不是从树上生长出来的东西)落在树上，表示当树的树枝、叶子、花朵、果实等在树上生长时。当树在树上生长时，表示树的枝条、叶子、花朵、果实等生长在树上，当树生长在树上时，树枝、叶子、花朵、果实等生长在树上。例如：
树上有苹果。那棵树上有一些苹果。
这棵树。那棵树上有一只鸟。
8.部分/任何
(1)有的或有的可以同时修改可数名词和不可数名词。但你需要两样东西。
注意。
一些常用于肯定的句子，而任何一种通常用于否定的句子和询问的句子。如：
玻璃里有水。
玻璃里有水吗？
玻璃里没有水。
(2)在发言者希望得到肯定答复的一般问题中，或在表达请求或邀请的问题中，我们仍然使用一些。例如：
五里香茶？
9.高/高
(1)对于人、动物、树木等生物来说，高个子主要是用来代替高的，例如
一个女人，一个高大的女人。
一匹高大的马。
(2)当一个人或事物与地面不接触时，当地面很高时，必须用高而不是高，例如当某人站在桌子上，飞机飞向天空时，例如：
海松树。他高高地爬上了那棵树。
飞机很高。飞机在空中是如此之高。
(3)高或高的建筑物，但高的程度比高的高。
(4)高可作副词，高不能作副词。
(5)高的反义词是短的，高的是高的，短的，高的是低的。
10.可以/可以
(1)能指身体和心理能力，或根据客观条件进行某种行动的能力。
“.例如：
峡谷？你会骑自行车吗？
为你做了什么？我能为您做点什么？
峡谷蛋糕？你能做个蛋糕吗？
(2)当可以用于否定句和疑问句时，有时表示说话人的“怀疑”猜测或不确定性。例如：
在哪里？他会在哪里？
是真的吗？这个消息会是真的吗？
我不会已经是六点钟了？不会是06点吧？
你不能吃红葡萄酒，汤姆，你吃午饭。汤姆，你不会这么快就饿的。你刚吃了午饭。
什么？他什么意思？
在日常的会议中，可以代替可以说是，而且可以更正式。例如：
随时都可以。你随时都可以来。
-可以用你的笔吗？我可以用你的笔吗？
当然，你可以是的，当然。
你可以坐了，我现在要走了。我得走了。坐我的位子。
(3)可以
可以是过去时态，表示过去的能力和可能性(在否定和疑问中)。例如：
医生说帮助他。医生说他可以帮他。
当她卖了四年的时候，Lily就可以游泳了。(能力)
当莉莉四岁时，她会游泳。
在那个时候，我们认为这个故事可能是真的。(可能性)
当时我们认为我们所说的可能是真的。
可以代替可以表示当前的动作，但音调更多。例如：
我是库尔迪-约翰，好吗？我能和约翰谈谈吗？
你可以吗？用英语口语，请对方做点什么。例如：
库迪瓦夫时间？你能等半小时吗？
又六岁了？请您在06：00再打电话好吗？
(4)CAN的形式
只有两种形式：现在可以和过去可以。可以代表一般的现在和一般的过去两种时态，有时也可以代表未来。所有其他时态(包括将来时态)都必须以加法动词不定式来表示。例如：
他们可以来北京。
他们不能来北京。
11.寻找/找到
“查找”的意思是“找到”，而“查找”的意思是“找到”。前者强调“看”的行为，而不注重“看”的结果，而后者则强调“发现”的结果。例如：
谢肯发现她的尺子。她找不到她的尺子。
看他的表，看他的表。汤姆在找他的表，但他找不到。
12.睡觉
贝斯利平的意思是行动，意思是“睡觉”；“熟睡”的意思是状态，意思是“睡着”。例如：
孩子们在房间里做什么？
-他们在偷偷摸摸。他们在睡觉。
这是一种叫TechildrenareasleepNow的动物。现在孩子们睡着了。
经常/通常/有时
通常指“经常”，有时指“有时”，并且经常高于通常，通常比有时高。表示发生频率高于通常，通常。这三个词表示常规的、一般的动作或情况，通常与一般的当前时态一起使用，通常在主谓词前面，后跟其他谓词动词(是动词、模态动词和辅助动词)，有时在句子的末尾。如果你想加强你的语气，把它放在句子的开头。
放学后玩篮球。我们通常放学后打篮球。
有时候我会很伤心的。有时候，我很早就睡了。
英语很好。他经常早上读英语。
14.多少/多少
然而，通常用来询问商品的价格，常见的句型是Howmuchis/are。？
怎么样？这件衣服多少钱？
香蕉有多大？这些香蕉多少钱？
其次是不可数名词，表示数量，意思是“多少”，还有多少用复数形式表示可数名词。
你想要什么？你想要多少肉？
你们班上有多少学生？你们班有多少人？
15.好/好
贝古德福尔说这是“有益的”。贝巴德说这是“好的”；贝恩托说这是“好的”。而贝巴托说这是“好的，不好的。”贝古拉特说，这是“做得很好”。虽然贝巴达特说，这是“不擅长做得很好。”
做运动-是的。做眼操对你的眼睛有好处。
吃对你的健康有害。吃得太多对你的健康有害。
小姐。李先生对我们大家都很友好。
专横的恶棍。老板对他的工人不好。
LiLeiisgoodatplog，Buti‘mbadatit.李磊擅长绘画，但我不擅长绘画。
16.每个/每
每个人都有“每一个”的意思，但意义和用法是不同的。每个人都看个人，每个人看整体。每一种都可以用于两种或两种以上，而每一种只能用于三种或三种以上。
Weeachhaveanewbook。
我们每个人都有一本新书。
就在这条街的一边。
街道两旁都有树。
早上好。
他每天早上起得很早。
每个词都可以用作形容词、副词和代词；每个词只能用作形容词。
每个人都有责任。
他们每个人都有自己的责任。
不同的东西。
他们每个人都想做不同的事情。
17.一般现在时/现在时
一般来说，经常或习惯的行动或存在的现状，以及说话者的能力和自然现象；当前时间表示正在进行或正在发生的行动(以am/is/are/do的形式)。
晚上在家工作。
我晚上做作业。
我知道。
我正在做作业。
现在，它常与单词“现在”、“词”、“看”、“听”一起使用；现在常与“经常”、“有时”、“通常”、“每日”、“心情”、“星期一”等词连用。
放学后。
放学后我们经常打扫教室。
看！他们重新整理了房间。
看!他们正在打扫教室。