案例教学法在教育学课程教学的应用
摘要：教育学是师范院校重要的基础课程之一，从目前的情况来看，教育学课程在教学方面还存在一定的缺陷，教学质量一般。为了提高教育学课程的质量，保证教学效果，必须要在教学过程中将理论与实践相结合，通过生动的案例加强学生对教育课程的理解，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。
《辽宁高职学报》
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主管单位：辽宁省教育厅
主办单位：抚顺职业技术学院;阜新高等专科学校;营口职业技术学院;沈阳音乐学院;辽宁信息职业学院;沈阳职业学院;渤海船舶职业学院等十二家
出版地方：辽宁
快捷分类：教育
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国际刊号：1009-7600
国内刊号：21-1411/G4
邮发代号：创刊时间：1999
发行周期：月刊
关键词：案例教学法；教育学课程；应用
我国传统教育是以教师理论讲解为主，教学方法单一，课堂角色死板，学生仅仅是被动的接受知识，教学效率较低，学生也难以灵活运用所学的知识，无法达到教学目的。案例教学法指的是教师在教学的过程中，将教学内容融入到通过真实的情景或事件中，引发学生进行讨论，使学生参与到整个教学过程中。
1案例教学法的意义
1.1转变传统教学地位
案例教学法是将教学内容融入到实例中，结合学生的生活经验，引发学生的共鸣。将抽象、枯燥的教学内容与实际相结合，保证了理论与实践的统一，有利于激发学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解[1]。通过案例教学法，转换了传统教学中的师生固有角色，引导学生参与到整个教学过程中，提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养了学生的创新思维与想象力。
1.2提高学生教育技能
在案例教学法中，讨论交流是一个重要的环节，学生需要组织自己的语言，发表自己对问题的看法。在该过程中，不仅锻炼了学生的思维能力，同时也提高了学生的语言组织能力。而语言是教师最核心的技能之一，通过教学中的讨论交流，能让学生用准确的词汇描述自己的观点[2]。另一方面，案例教学法也为学生提供了大量的真实案例，使学生能将理论与现实结合在一起，通过对案例的揣摩，能分析在教学过程中应当如何正确应用各类教学方法，处理各类教育问题。
1.3探索新的教学模式
随着社会的发展，人们对教育的要求越来越高，教学模式也在不断的变化。案例教学法就是在此背景下出现的一种新的教学模式。随着理念的不断发展，教学模式必然也会随之发展，因此案例教学法在应用的过程中，不仅可以作为一种方法，也可以为新的教学模式奠定基础。
2案例教学法的应用
2.1合理选择教育案例
教育案例指的是发生在真实情景中，具有一定教育道理的案例。一般案例中包含多个教育问题或矛盾冲突，并且有不同的解决方式。教育案例通过教育教学实践，通过丰富的叙述形式，体现了教师或学生的典型行为。案例教学中，转变了传统教学中教师与学生的固有角色，不仅强调教师的组织指导作用，同时也充分体现了学生的主观能动性[3]。一般案例教学法中的案例从以下四方面获取：第一，全国出现的各类热点加油问题；第二，深入教育课堂，发现实际案例；第三，组织学校教师报告教学经历；第四，由学校教师组建研究团队，由教师的教育经验汇编为案例。
2.2将案例发放给学生
案例教学法能否取得良好的教学成果，关键在于教师的课前准备与设计。准备阶段主要要求教师对各类信息进行综合分析，包括主题、背景、学生学习时可能出现的反应等，并做好相应的应对措施。案例完成后，将案例提前发放给学生，加强学生对案例的了解并进行讨论，使学生有充分的时间查阅资料。
2.3建立合作小组
案例教学模式是建立在小组基础上的，建立合作小组是实现教学的第一步，也是最关键的一步。教师在实行案例教学法前，应要求学生进行分组，从而对案例进行讨论[4]。为了提高教学的效果，保证小组与小组之间的竞争力，应当从以下几方面进行分组：第一，性别。小组之内应当男女搭配，从多个角度分析案例，通过该方式，丰富学生的思维能力；第二，背景。小组之内成员应当尽量来自不同的社会群体，提高学生的社会交际能力，保证学生未来有能力应对实际生活；第三，能力。小组之内的成员应当具备不同的能力，包括观察能力、口头表达能力、思维能力等，使不同的成员之间能有效配合，提高小组讨论的效率。
2.4呈现与讨论案例
教师在呈现案例时，能根据实际情况选择呈现案例的方式，包括口头表述、录音录像、发放材料、多媒体技术等。其中多媒体技术是较常用的方式，能将生动的案例图像、文字以及音视频显示在屏幕上，将重要的、核心的内容表现出来，激发学生的学习兴趣。在讨论的过程中，应将教师主持、学生主持、轮流发言、随机发言等多种方式相结合，引导学生准确讨论的内容、方向，保证讨论的有效性。
3结束语
传统的教学模式中，学生仅仅是被动的接受知识，教学效果较差。而案例教学法则是通过真实的情景或案例，将理论知识与实践相结合，融入到情景或案例中，从而激发学生的学习兴趣，保证教学质量。
参考文献：
[1]王丽霞.案例教学法在教育学课程教学中的应用[J].辽宁高职学报,2014,16(12):47-49.
[2]窦全能.案例教学法在学前教育学课程教学中的运用[J].兵团教育学院学报,2013,23(2):52-55.
[3]车雪琴.论案例教学法在教育学课堂中的应用[J].湖北函授大学学报,2017,30(4):118-119.
[4]王莉.试论中职教育学课程中案例教学法的应用[J].读写算(教研版),2015,5(21):16.
作者：陈旭 李芳