有新闻报道说，高考每一篇作文的平均阅读时间约为40秒。也就是说，在不到一分钟的时间内，你的高考作文800字就被老师标为一种课文、两种课文、三种文字标签。
在这么短的时间内，你真的能判断一篇文章的质量吗？老师是如何判断论文的？他们最看重的是什么？
许多阅读语言教师承认，由于高考考试的时间，任务繁重，所以一篇文章的速度在40秒左右是基于频谱的。阅读老师是如何改变作文的。
作文，作为阅读老师，首先会粗略看文章的长度，如果长度不超过标准，那么毫无疑问，你的作文分数不会很高，因为老师认为你没什么可说的，不能说。
二是看标题，如果它是一个规定的主题，这个环节就会被保存下来，如果它是一个自制的主题，而你的文章标题是新颖的、别致的、有内涵的，那么你的作文的第一印象就是一种文本。
接下来，看第一段。这时，老师的眼睛会在第一段看，找什么？看看你有什么问题！第二，看看开始是否短暂而有吸引力，如果开始已经写了半天，就没有意义了，你会陷入第二类课文，此时，老师不会认为你是离题了。他会继续找的。如果你在问题开始的时候做得很好，并且有一些小的有吸引力的部分，好吧，你还在同一篇文章里。
好的，又下来了，老师会继续往下看吗？不，在这个时候，老师会很快地将他的眼睛定位到文章的末尾，然后看最后一段。最后一段你再次指出，总结，升华，并分开成段落，好，此时，如果开头和结尾都是好的，那么恭喜你，你的作文至少在第二类。如果你最后和一群者在一起，那么抒情诗就少了一点点，只是为了积累一些数字而已。而且你不会从这个问题开始，所以要确定，老师已经进入了你的阅读倒计时到10秒的时间。这不是三种类型的文章，甚至是四种类型的文章。
看完开头和结尾后，你现在开始看课文了吗？不，还没有。这时，老师会粗略地看一看整篇论文，看看你的切分。如果您的分段是明确和错误的，那么您已经为自己添加了一些要点。如果你不分段，中间一大块密集的文字，老师的印象是组织不太清楚，文章的结构也是有问题的。
到这个时候，作文是好的还是坏的，老师的预测成绩已经出来了，然后下来看看你的主体部分和课文。如果你用生动、细腻的叙述手法，把握人物的特点，运用修辞手法，论证的逻辑是清晰的，有意识地运用各种论证方法，那么你的作文就是一种文本，至于扣减了多少分，这取决于你的文章能否投票给老师。这其中有主观因素，但差别不会太大。
好吧，这就是整个写作过程。记住一条规则：作文越高，老师读的时间就越长。
文章越糟糕，估计20秒就足够了。那么，作为即将参加考试的学生，我们应该从中吸取哪些教训呢？
或者，如果你认为自己是一个评分老师，并遵循上述程序，你就会知道在哪里努力工作，当你写一篇文章。