在把握命题的基本规律的前提下，在解决问题的过程中，要加强六种相关的基本能力，掌握相应的基本方法，这是做好这一部分工作的基础。
1.如何提高语文阅读理解能力能力以及文章的整体认知能力。
考场的时间压力使我们无法像往常那样轻易地推测文章的每一个细节，实践证明，“因主题而读课文”往往导致对文章的片面理解，不准确，不深刻，甚至误解，这是阅读的大禁忌。在加强课文综合阅读已成为高考命题明确趋势的情况下，提高这两种能力已成为提高解题水平的基本前提。
二。能全面考查问题，确定阅读范围。
在回答问题时检查问题的重要性是不言而喻的.其中一些问题已经明确，例如胡杨的第二个问题：“胡杨的特点是什么？”试着根据第三段和第四段的内容做一个简短的总结。“有些人希望我们根据内容的需要去寻找它，因此，对问题进行全面的检查，有效地利用问题中的信息提示，以便全面地回答问题。”
3.信息筛选与语言转换的整合能力。
这两种能力在回答问题的过程中起着决定性的作用。从本质上讲，高考实际上是一种实践阅读能力，实践阅读是以筛选信息为根本目的。因此，从这个意义上讲，“信息筛选能力”已经成为阅读能力的核心。“筛选”过程是一个对阅读范围进行局部精读和提炼的过程。为了提高这一能力，应注意以下方面：
语言转换和整合能力是指在筛选信息的基础上对主要信息进行深度处理的能力，即回答语言的最终组织能力。这种能力主要体现在语句的转换、语言的重构、提炼和概括等方面。从解决问题的过程来看，这是解决问题的最后一个环节，也就是“一蹴而就”的决定性环节。
换句话说，作者的意思是用他自己的语言表达的。语言重组的一般提取是根据标题的要求从一定的角度表达文章，这是语言组织能力的较高水平。