培养小学数学学习习惯，21天培养11种数学学习习惯。学好数学，多思考，多练习是关键，喜欢思考的孩子们在数学方面做得很好。然而，为了获得与高成就学生相同的数学成绩，我们需要的是系统的学习习惯和策略。
1.认真倾听的习惯
为了实现教与学的同步，教师应要求学生集中在课堂上，认真听老师讲，认真听同学讲，把握重点、难点、问题，听、想、听。这虽然是陈词滥调，但却是学习的基础。
2.积极“思考”的习惯
积极思考教师和同学提出的问题，始终坚持思维活动，是提高学习质量和学习效率的重要保证。学生思考和回答问题，以满足以下要求：良好的基础，组织和逻辑.随着年级的增加，应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，以提高思维质量和速度。
3.谨慎的“审判”习惯
问题考试能力不仅是学生各种能力的综合表现，也是正确解决问题的基础。要认真阅读教材内容，学会掌握单词，正确理解教学内容，仔细审视、思考和准确把握每一个知识点的内涵和外延，对提示、旁注、公式、规则、规律、图解等关键内容进行深入研究。
4.独立的“do”习惯。
实践是数学学习的重要组成部分，是数学学习的自然延续，但它是取得好成绩最关键的一步。系统独立的实践技能可以巩固知识，发现不足，深入实践是开拓思维、整合方法的最佳途径。
5.善于“问”的习惯
俗话说：“有好问题的孩子一定是伟人。”有些孩子喜欢钻研自己的研究，这是很好的，但有时陷入自己的思维不能跳出，而是限制了对问题的理解。当你遇到一个你无法理解的问题时，你必须及时询问你的老师和同学。提问的好处不仅在于解决问题，还在于学习别人的思维方式。把别人的想法和他们自己的思想进行比较，这样这些就可以说不是数学中的难题了。
6.有勇气“争论”的习惯
讨论和争论是最好的思维媒介，也就是大师常说的“思想火花”。每件事都越来越清楚，和同学们讨论问题，不仅可以触碰到相对的火花，而且还能给学习带来乐趣。
7.“早学”的习惯
从小学生认识规律的角度看，要取得良好的学习成绩，就必须牢牢把握预习、听力、作业和复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助孩子们了解新知识的要点，集中精力，发现困难，使他们能够解决课堂上的问题，掌握课堂听课的主动权，使课堂的听力成为目标。随着年级的提高，预习的重要性更加突出。
8.反复检查的习惯
培养学生的考试能力和考试习惯是提高数学学习质量的重要措施，也是培养学生的意识和责任感的必要过程，也是新大纲明确的教学要求。如果你能做一个问题是一个高分的基础，它会检查问题是高分的保证(满分)。
9.客观评价的习惯
客观地评价学生自身和他人在学习活动中的表现是一种高水平的学习。只有客观地评价自己和评价他人，才能评价自己的自信和不足，才能达到正视自己、不断反思、追求进步、逐步形成辩证唯物主义认知观的目的。
10.经常“动”的习惯
数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维具有明显的特殊性。在解决问题和学习中，可以用手促进思维，通过实例解决困难的概念，通过绘图找到更复杂的应用问题的正确解决方案，通过剪切剪接或实验找到模糊几何知识。这不仅体现了抽象问题，而且加深了对知识的理解。
11.用心“收集”的习惯
学生在学习活动中犯错误并不可怕。可怕的是，他们在同一个问题上多次犯错误。为了避免经常犯同样的错误，有必要犯错误。高成功者在高考的每一门科目上都有一本错误的试题簿。事实上，大多数学生都有它，但是很少有人能很好地使用它，而使用错误的问题才是关键。