在北京下半年的教师资格考试之后，一些关于考试点的非常重要的知识就被模糊地记住了。要给参加考试的教师，就必须掌握小学德育的原则，这是小学阶段“教育教学知识与能力”的重要考试点。
(I)方向原则
1.基本含义
取向原则是指德育的理想性和取向，以引导学生向正确的方向发展。
二。执行要求
执行定向原则的基本要求：
；
(2)德育目标必须符合新时期的原则、政策和一般任务的要求；
(3)道德教育的理想与现实相结合。
(Ii)疏浚原则
1.基本含义
疏导原则是指从提高学生对人力的认识、调动学生的主动性、使其积极化等方面，根据良好的诱因和理性进行道德教育。
二。执行要求
实施疏浚原则的基本要求是：
主要内容如下：(1)解释原因，引导思想；
(2)困难和势利，根据良好的诱惑力；
(3)以表扬、激励为主，坚持积极教育。
(3)尊重学生与学生严格要求相结合的原则
1.基本含义
尊重学生与对学生要求严格相结合的原则，意味着德育要把学生的尊重和信任与思想行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响和要求更容易转化为学生的道德品质。
二。执行要求
执行这一原则的基本要求是：
(1)爱护、尊重、信任学生；
(2)教育工作者对学生提出的要求应合理、正确、具体、严格、适度；
(三)认真贯彻教育工作者对学生提出的要求，坚定不移地贯彻到底，督促学生这样做。
(4)教育一致性和一致性原则
1.基本含义
这一原则意味着要有针对性地进行德育，各方面对学生教育的影响要有计划地组织、调整和协调。以连贯一致的方式进行。为了保证学生的品德能够按照教育目的要求发展。
二。尤彻的要求
执行这一原则的基本要求是：
(一)统一学校教育权力的各个方面；
(2)要统一社会各方面的教育影响，争取父母与社会的合作。逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络；
(3)做好凝聚力工作，保持经常性、制度化、连续性和系统性的德育工作。
(五)因材施教的原则
1.基本含义
道德教育的原则是根据学生的思想意识和道德发展，根据他们的年龄特点和个性差异，进行道德教育，使每个学生的品德都能得到最佳的发展。
二。执行要求
执行这一原则的基本要求是：
（一）深入了解学生人格特征和内在世界；
(2)根据学生的个人特点进行有针对性的教育，努力实现“一把钥匙开一把锁”；
(3)根据学生的年龄特点，有计划地进行教育。
(六)知识与实践相统一的原则
1.基本含义
这一原则意味着我们不仅要重视思想道德理论教育，而且要重视组织学生参加实践活动，把提高认识与行为培养相结合，使学生的言行一致。
二。执行要求
主要内容如下：(1)加强思想道德理论教育，提高学生的思想道德认识；
(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，加深他们的情感体验，形成与社会实践活动相联系的良好行为习惯；
(3)学生的评价和要求应坚持知识与实践相统一的原则；
(4)教育工作者要以身作则，严于律己。
（七）积极教育与纪律约束相结合的原则。
1.基本含义
这一原则意味着德育不仅要积极引导、劝导教育、激发意识、调动学生接受教育的内在动机，而且要辅之以必要的学科约束，将二者有机地结合起来。
二。执行要求
(1)坚持积极教育原则；
(2)坚持真理，陷害理性，以理性说服人：
(三)建立健全学校规章制度、集体组织章程等，严格管理和认真执行。
(8)依靠积极因素克服消极因素的原则
1.基本含义
这一原则意味着德育工作者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。
二。执行要求
主要内容如下：(1)教育工作者应从将学生分为两类的角度进行综合分析，客观评价学生的优劣势。
(2)教育工作者要自觉创造条件，把消极因素转化为学生思想的积极因素；
(3)教育者应提高学生的自我意识和自我评价能力，激发学生自觉地思考，克服自己的不足，弘扬自己的优势。
掌握“教育教学知识与能力”的重要考试点-小学德育原则，不仅有利于考试，而且为今后的教育教学奠定了良好的理论基础。