教师面试10分钟教学试讲如何脱颖而出?

教师资格面试是一个标准化的过程,每年有5分钟的安排,10分钟的试讲,5分钟的回复。10分钟试训作为面试环节不可或缺的一部分,决定了考生能否顺利进入教师队伍。事实上,如果你想在考试中脱颖而出,可以尝试以下三点。
 

首先,结合框架,在呈现知识内容的过程中,不仅要有一个清晰的框架,而且要有相应的内容来填充。例如,在桂林第二类景观中,我们仅仅提出了段落的主要思想是不够的,我们需要考生进一步分析水的特征,并在哪里反映这些特征,欣赏句子和体验感受等。因此,在试讲过程中选择知识点解释后,内容还需要充实,尤其是在语文课堂中,我们还需要通过阅读来理解和理解情感。

  第二,合理设定时间,把握我们十分钟教室的课堂节奏。具体导入、新课、巩固、小结作业这几个环节时间该如何分配呢?在此,小编建议各位考生新课导入1分钟—2分钟之间,而新课和巩固是7分钟—8分钟之间,最后的小结作业1分钟。考生在备考练习的时候,要自己严格按照时间的分配把控自己的课堂节奏,多加以练习,形成习惯,才能够在授课中能够驾驭好自己的课堂,呈现精彩的课堂。

 第三,找到正确的知识点,快速定位和权衡.当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候,我们要学会取舍,并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的,所以找准知识点是关键。如果是语文,首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时,如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。如果是第二个课时,理解赏析是关键。在这里上元教师建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。比如说《桂林山水》这一课,水的特点和山的特点都是文章的重点,那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读,择其一重点详讲即可,切不可贪多。其实,总的来说考生要做的就是结合框架、呈现知识内容,合理设置时间、把握课堂节奏以及找准知识点、快速定位和取舍等,考生要在有限的时间内做有用的事情,把握重点不要拖泥带水!

 在审判中应注意的几点:
 
(1)害怕加班,没有重点,只谈课程框架,很多考生为了不超时而只谈文章的框架(即文章的主要观点),时间太短,会导致知识不深不清,太模糊。不能体现考生的专业精神和语文技能及读写能力。

(2)课堂结构不合理。有的考生在设计课堂时对每个环节的时间控制不够,导致结构不合理。发言10分钟后,一些候选人开始进入主题。有些考生想在上课开始前就积极起来,只花10分钟来热身,课前活动,等十分钟才到,突然发现他们的时间到了。有些考生在设计介绍时间上花费了7、8分钟,造成后一内容无法呈现。考生花了不到5分钟的时间介绍和巩固新的课程,但作业和总结占用了很大的篇幅。这是由于课堂结构不合理造成的。

(3)知识点太多了,我不知道十多分钟的课能讲些什么,很多考生在十分钟的课堂上经常有这样的困惑,我该怎么说呢?似乎没有足够的时间来完成所有关于真正问题的知识点,而且似乎不可能说得太少。例如,小学语文“太阳”课,这节课相对较长,考生往往要分析太阳远热与人的关系,但往往会造成注意力的缺乏,从而忽视其中的一种或另一种。