了解内存
我不记得了，记住。所以有必要“你知道，记住。”这是最基本的记忆方法。
双触点实存储器
人们常说，“学会使用”，反过来，“也促进”。将生活实践中的经验知识运用到课堂学习中，激发学习的主动性，也将更加坚定。例如：“作物管理时，土壤松动，肥料可用于促进肥料”。“植物的根可以吸收矿质元素，矿物中的离子需要氧气来促进根系的有氧呼吸”。
"治疗蛔虫病的氧疗法"_"蛔虫的异养模式是厌氧的"。
三象存储器
内容形象，直观，记忆深刻，难忘。知识的可视化可以帮助记忆。
例如：
UURACIL（如排尿桶）URACIL
C/C-(类似半圆环)胞苷
A_(线型)腺蝶呤
T_(胸前十字)
DNA的结构特征可以借助DNA的物理模型或多媒体图像来帮助记忆。
摘要生物特征在英语记忆中很容易理解。
例如：
H_HEAR(不能理解H区的损害为“听力失语症”)
说话 (不能把 S区伤害说成是“运动失语症”) 。
在ADP中，d-Double是“Double”，所以ADP称它为“二磷酸腺苷”。
五字记忆
在一个"舌滑舌"中创造生物知识是生动、有趣、令人印象深刻和难以忘记的。
例如：
判断遗传病的显性或隐性关系-“没有(病)是(遗传病)是隐性(遗传病)”，中学生没有(病)作为显性(遗传病)。“(遗传病是)显性(遗传病)”；“遗传病是(遗传病)是(遗传病是遗传病)”。
大量元素_HE(c)要求(h)yang(o)dan(n)保持(s)人类(p)覆盖(Ca)(Mg)家园(k)；
微量元素铁(Fe)棚(B)铜(Cu)栅(Mn)新(Zn)驴(Cl)木材(Mo)地(Ni)；
叶绿体色素分离带-胡黄ab向前走，黄橙蓝黄色左，叶绿素ab手牵手，叶绿体色素最薄，叶绿素a最宽。
六次体验记忆
个人经验必须有助于理解，知识易于理解，必然加深记忆。
例如：
可促进植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚、下胚轴、胚根等名词的理解和记忆。
七合作记忆
1.感觉的各个部位(眼、耳、口、手)应相互配合，大脑左右半球应与眼、耳、鼻、舌、体配合，充分利用经脉，使大脑皮层中心建立多通道连接，加深记忆。
2．学生之间的合作
有意识地把你想记住的问题扔到桌体或桌体上，不仅可以补充对方的记忆弱点，而且会对双方造成更多的感觉刺激，从而导致"有意注意"和加强理解和记忆，这是最有效的记忆方式。
八网络图像存储器
可以建立完整的知识系统来掌握整个知识，并且可以使用关系图或绘图图帮助存储器。
例如：动物，植物发育(书112115)；精子，卵子形成；染色体，同源染色体，姐妹染色单体，dna，基因等。
比较记忆的九列
为了区分“有反差”，把相似的问题放在一起，找出差异和联系，区分异同，少记多记，减轻记忆负担，增强记忆效果。
例如：
光合作用和呼吸；水代谢和矿物质代谢；线粒体和叶绿体；有丝分裂和减数分裂；体液调节和神经调节。
十大轮廓记忆
生物学中有许多很难记住的重要而复杂的内容。这些知识的核心内容或关键词可以提取为知识的大纲，掌握大纲有利于知识的记忆。例如，高等动物的物质代谢是非常复杂的，但它也有一定的规律可遵循。无论是哪种有机物代谢，一般都要经历“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”和“排泄”五个过程。这十个字成为记忆知识的大纲。
喜。简化存储器
也就是说，通过对教材的分析，发现关键点，将知识简化为常规的单词数，以帮助记忆。
例如：
DNA的分子结构可以简化为“西洋参”(即五个基本元素，四个基本单位，单位三个基本物质，许多单位形成两个脱氧核酸链，成为一个规则的双螺旋结构)。
二十度衍射
以一个重要的知识点为核心，通过思维的发散过程尽可能地联系到与之相关的其他知识。这种记忆方法主要用于章节知识的总结或审查，也可用于将各个章节中分散的相关知识联系起来。例如，以细胞为核心，细胞的概念、细胞的发现、细胞的理论、细胞的类型、细胞的组成、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分化、细胞的分化和细胞的衰老等。