初中学习和小学学习的知识水平、难度和学习方法不同，在初中生的开始阶段，肯定会遇到很多问题。那个，初中数学学习必然会遇到哪些问题呢?面对这些问题，该如何解决呢?对每个人来说都没什么好处
第一，学习方法的问题。
(1)当你做几何学时，你不做辅助线。
原因：对几何模型认识不足
解决方法：每个基本几何模型都有三个方面：定义、属性和判断，这三个方面的知识应该记在心里。一般情况下，应用过程是确定哪个模型具有哪些属性，该模型可以直接作为一条辅助线来反映其性质。例如，暑假学校的平行四边形模型是等分的，对立面是平行的、相等的，对角线是相等的。等腰三角形模型位于这三条线中的一条。双长中线模型的中点位于三角形的一侧，因此可以认为双长中线的结构是相等的。也有三种类型的梯子辅助线，所有这些都应该记住。
(二)审议不全面，不进行分类讨论
解决办法：
1.注意经常需要分类和讨论的几个知识点。就初二暑假知识点而言，包括函数的自变量范围、初等函数的正负性质、平方根的对偶性、笛卡尔坐标系中点坐标的变换、线段长度等。
2.学习讨论方法，写下每个案例，然后计算出每个案例的结果。
3.注意分类后的选择，不是所有的情况都是正确的答案，尤其是在求解分数方程和根方程时，根的增加，必须进行检验。
(3)缺乏自信和害怕这样做
理由：
1、对于问题的类型本身不能很好地掌握，没有思路；
有些想法，不知道是否正确，不敢写；
不能写过程；
会做的，懒得写。结果：考试比作业差。
解决办法：
1、问老师，比较相似的例子找出相似之处；几何学先找模型，在思考模型的本质和辅助线的练习。代数研究了这一过程，并分析了每一步的目的；
2.如果你有想法，你必须把它们付诸实践。由于害怕在草稿上写错东西，视觉带给我们的想法远远多于乌托邦式的想法；
3、在课堂上仔细记笔记，详细记录老师的解题过程，几何学有模型，代数有逐步。多模仿教师的问题解决过程，慢慢熟练；
并不意味着你能做正确的事情，许多问题只会在做错点后才会发现。许多失掉的分数往往是那些一旦看到错误的“简单问题”就会坐下来的人。
5、有时问题的解决不能立刻提出，一步就可以提出，即完美的理想。因此，在缺乏清晰的思维的情况下，我们可以尝试更多，我们可以找到正确的思维方式。
第二，学习习惯的问题。
(1)喜欢用铅笔
结果：过度依赖铅笔，习惯于不用思考就写作，导致考试中出现多种变化和凌乱的面孔。当没有可修改的工具时，就不敢写。
解决方案：除了绘画，所有其他的都是用签名笔写的。除书写错误外，由思维不清或方法错误引起的错误不应用修改过的磁带修改，用错误标记，并写下正确的答案。第一，养成“思维慢，写作快”的良好习惯。第二，你可以把错误作为警告。第三，强迫你的写作要整洁，否则就会一团糟。
(2)图形上的几何问题用签名笔或圆珠笔标记。
结果：原来的照片乱七八糟，我什么也看不清楚。
解决办法：用铅笔画代替，学会科学地划等边线、等角度线、用虚线做辅助线，等等。
(3)如果你看到问题，你就急于开始，但你不能去想它。
解决办法：此时，学生多读几遍问题，特别是几何问题，综合问题。清楚地看到主题的现有条件，将它们转化为理解它们的方式，同时将已知的条件标记到图中。
(四)计算粗心
解决办法：
1.在解决问题时，严格遵循步骤，并写出详细的流程；
二、要做好问题的标准化；为了便于混和，容易出错的知识要善于总结、积累，以便有针对性地进行实践。
第三，学习态度问题。
(一)简单的问题不愿意做，困难的问题不会做。
原因：冲动。结果：在第二年的第三个月，研究结果将直线下降。
解决办法：强迫自己完成所有你能做的问题，并考虑所有你不能做的问题。保证会做正确的事，不会要求。毕竟，学习是自己的事，学不好，最焦虑的是自己。记住，不要放弃。
(2)不写问题的过程
后果：
1.没有写作过程；
2.考试中没有过程评分；
思维不严谨，导致答案错误或遗漏；
4.没有办法思考这个问题。
解决办法：把思维写成文字，用数学语言表达自己的思维过程。每一步从何而来，都可以在纸上清楚地读出来。同时，写作能力的锻炼和正确的排版也有助于考试。简单的问题是理清思路，问题就不忙了，并按步骤解决每一部分，而逻辑上的多练习思维才能实现完整的视野，规则清晰。
(Iii)自弃
解决办法：这类学生在数学学习中主要找不到自我成就感.在这种情况下，要学好数学，你需要努力学习，相信自己，但父母和老师的鼓励也是非常重要的。
特别注意：由于各方面情况的不断调整和变化，为儿童提供的所有考试资料仅供参考。请参阅权威部门公布的官方资料。