随着互联网的发展，许多儿童缺乏深度思维，严重阻碍了思维诉讼的发展。人们逐渐发现，孩子们不再像他们年轻时那样专心阅读一本书了。
今年秋天，。与以前的教科书相比，70%的新教科书已经修订。新规定明确要求中小学生养成深度阅读的良好习惯。
父母明确要求参加汉语教学。
修订后的教学大纲明确规定家长必须参与语文教学。从一年级开始，亲子阅读就被纳入了每一年级的语文教科书，并设立了“成人阅读”和“口头表达”的专栏。
父母和孩子需要一起阅读和阅读，对于那些很少陪伴孩子的父母来说，也是一种觉醒，，要陪孩子们深入阅读；
对儿童阅读能力和阅读量提出了较高的要求。
为了培养儿童的泛读能力，新教材大幅度提高了经典文章的比例：当代文学大师40篇，初中29篇，以鲁迅为例，共10篇。
其他现代作家：老舍、梁实秋、巴金、冰心、老舍、编者、副手；当代作家：、贾平复、冯继才、汉子、。
中外著名文学书籍的阅读范围大大扩大：有海明威、雨果、托尔斯泰等外国作家的作品，对课外阅读的数量有更明确的方向。
它极大地增加了古诗、诗歌等中国传统经典的阅读量。小学选编
古文124篇，占总数的30%。在初中选编了125首古诗，占总数的52%。
要求孩子们掌握各种阅读技巧。
不仅要求孩子掌握精读能力，而且要求孩子掌握快速阅读、泛读等。
上述三大变化，面对教室阅读量的突然增加，已经足以让孩子们担心，更不用说掌握快速阅读和阅读能力，以应付更长时间的阅读。
恐怕许多孩子不能适应以前语文课堂培养的阅读能力，但如果我们不迅速找到解决问题的办法，将会大大降低孩子的语文成绩。
编辑结合新版本的教科书，帮助孩子们提高阅读能力，为家长提供几个参考资料。
1.选择接近你孩子生活的书
父母在给孩子阅读时，可以选择孩子熟悉的故事书，引导孩子将故事与自己的生活经验联系起来，从而帮助他们更好地理解作者在书中的观点。
2.有意识地谈论阅读内容
理解能力的构成要求儿童经常思考和提问。
沉浸式阅读增强了孩子的替代意识。父母可以通过游戏、角色扮演等来模拟他们正在阅读的故事。关于阅读、这种平等的口头交流，对孩子的积极思维非常有帮助，能使孩子们加深对这本书的看法的理解。
3.引导儿童仔细阅读经典
正如所说的那样，“读经典著作比读百本杂书好。\r\r\r\r\r\r\n""
如果你不知道该读什么，读经典，因为它的投入产出比最高。
著名作家的经典作品总是给孩子们越来越多的礼物。
4、4.选择合适年龄的书。
有些名著是好的，但是如果孩子太小就咬不下去，不仅不能理解书的意思，还会让他失去兴趣。选择一些贴近生活、陶冶儿童情感、具有教育意义的书籍。