小学数学速度算法是完整的，小学数学是七种快速计算方法。小学数学算法一直是家长和儿童的一个主要问题，一个小科学家教一门课。老师整理了小学数学速算法，方便家长教孩子学习数学的过程中，有所帮助。
1.快速计算和熟练计算
【点分配】：在加减的简单计算中，基本思想是“四舍五入”。根据相加（乘法）的交换定律、组合定律和减法的性质，如果方法可以四舍五入，则可以改变计算公式，并将舍五入数做成一对好朋友，计算可以使计算变得简单。
例子：298 304 196 502
[分析]：这个问题可以通过使用加成交换法和组合法，合并成10，100，1，000。如果先添加数字，就可以轻松地进行计算。
[answer]:original=(298502)(304196)=800500≤1300.
2.速度计算和熟练的符号移动计算
[点位拨号]：除减法外，数字的位置可根据操作的需要和标题的特点交换，数字的位置可根据操作的需要和标题的特点交换。
示例：464-545+836-455
[analysis]：如果我们观察到这个例子，我们会发现，如果我们应该按照惯例从左到右计算，464减去545是不够的，在小学，学生不能做到这一点，所以为了做到这一问题，学生必须首先观察数字的特征并进行简单的计算。
思考：4.75/0.25/4.75可以用符号移动吗？在什么情况下，我可以用符号移动？使用符号移动时需要注意什么？
3、快速计算和熟练计算的拆卸次数
根据运算规律和数字的特点，公式中的数字往往被灵活地划分和重组，并将它们分别合并为10、10.1万。根据运算规律和数的特点，对公式中的数进行了划分和重组。
例如：998+1413+9989
[分析]：加法2~998可加1000，加11至10，000至9989，因此将1413除以1400，之和为2和11。
[解]原始=(9982)1400(11 9989)=1000 1400 10000=12400
例子：73.15×9.9
取9.9作为10-0.1的差值，然后用乘法分配率简化运算。
[回答]原公式=73.15×(10≤0.1)=73.15×10≤73.15×0.1×731.5≤7.315≤724.185
4、4.快速计算和熟练计算的等效变化。
等效变化是小学数学思维的一种重要思维方式。当添加时，我们经常使用这种恒定的变形：一个加法增加，另一个相加减少了相同的数目，并且它们的和保持不变。在减法中，减法和减法同时增加或减少相同的数目，使得差异不改变。
示例：1234/798
[分析]认为798是800，减去800，再加上一个额外的减去2。
[答复]原=1234≤800 2≤436。
5.快速计算与熟练计算之间去掉括号的方法。
[拨号]：在加减混合操作中，括号前面是“加号或乘数符号”，则括号中的操作符号在去掉括号时保持不变；如果括号前面有“减号或除号”，则括号中的操作符号应在去掉括号时更改。
示例：(4.8×7.5×8.1)/(2.4×2.5×2.7)
[分析]首先根据“非括号原则”删除括号，然后根据“每个数字可以在其前面携带符号‘移动’在同一水平操作中进行简单的计算。
[答复]原件=4.8×7.5×8.1/2.4/2.5/2.7
= (4.8 / 2.4) × (7.5 / 2.5) × (8.1 / 2.7)
= 2-3-3
=18
6.先减少了快速计算和熟练计算的同时。
[点拨号]：在减法计算中，如果减法的减法和减法的尾数相同，如果减法用相同的减法减去，减法可以简化计算。
[分析]：公式中的第二减法256与减数2356的尾数相同，两个数字的位置可以互换，使2356先减少256。
7.提取快速计算和突然计算的共同因素。
乘法分布率的逆应用具有较高的误差率，一般包括三种类型。
(1)直接提取
例3.65×23 3.65×77
[分析]：这个问题比较简单。利用乘法分布法的反向应用，可以直接提取出公共因子3.65。
[答案]原始=3.65,(2377)=3.65,100,365
(2)省略×1的标题
实施例：6.3或101-6.3
【分析】：当公式补充完整时，6.3×101≤6.3×1，学生容易看到两个乘法公式中存在相同的因子6.3。
[答复]原件=6.3×(101≤1)=6.3×100≤630
（3）乘积不变定律（主要是小数点的变化）。
例子：6.3×2.57 25.7×0.37
[分析]可将25.7~0.37转化为2.57~3.7，根据乘法的不变性，系数增大，因子降低相同倍数，乘积不变“，两者因子相同，为乘法的应用创造了条件。
[答复]原公式=6.3×2.57 2.57×3.7=2.57×(6.3~3.7)=25.7。
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