进入暑假，学生们就像走进了高中的大门。与初中相比，高中学习的知识将有很大的变化。学生们准备好了吗？生物学最大的特点是知识支离破碎，连贯性不强，很难记住。因此，大多数知识都需要依靠自己的理解和记忆才能牢牢掌握。今天，小店专门整理了新高一生物学第五章中单元的能量供应和使用知识点，以帮助学生更好地预览！
第五章电池的能量供应与利用
第一节降低化学反应活化能的酶
一.相关概念：
一、代谢：是活细胞中所有化学反应的总称，是生命和非生物之间最根本的差异，是所有活动的基础。
2.细胞代谢：细胞内经常发生的许多化学反应。
3.酶：由活细胞(来源)产生的一类具有催化作用的有机化合物(功能：降低化学反应活化能和提高化学反应速率)。
4.活化能：分子从正常状态转变为易发生化学反应的活化能所需的能量。
第二，酶的发现：
1783年，意大利科学家斯帕兰·贾尼(SparanJani)证明了胃具有化学消化的作用。
1836年，德国科学家施万从胃液中提取胃蛋白酶。
1926年，美国科学家桑纳通过化学实验证明了脲酶是一种蛋白质。
20世纪80年代，美国科学家切赫和阿尔特曼发现少量RNA也具有生物催化作用.
III. The essence of the enzyme:
大多数酶的化学性质是蛋白质(合成酶的位置主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶)，其中少数是RNA。
四.酶的特性：
1.高效率：催化效率远高于无机催化剂；
2.特异性：每种酶只能催化一种或一种化合物的化学反应；
3、酶的作用条件温和：最适温度和pH最高，酶活性最高。当温度和pH较高时，酶的活性明显下降。
第二部分是细胞能量的“货币”-atp。
首先，ATP的结构简单性：
ATP是三磷酸腺苷的缩写。其结构公式为A≤P≤P，其中A代表腺苷，P代表磷酸盐基团，~代表高能磷酸盐键，代表普通化学键。
注：ATP分子中的高能磷酸键储存了大量的能量，因此ATP被称为高能化合物。高能化合物的化学性质不稳定，水解过程中高能磷酸酯键断裂，释放出大量的能量。
第二，ATP和ADP的转变：
第三节.细胞呼吸，ATP的主要来源
一.相关概念：
1.呼吸(又称细胞呼吸)：有机物在细胞中经历一系列氧化分解，导致二氧化碳或其他产物的形成、能量的释放和ATP的形成的过程。根据有氧参与与否，可分为有氧呼吸和缺氧呼吸。
2.好氧呼吸：指细胞在各种酶的催化下，完全氧化分解葡萄糖等有机物，产生二氧化碳和水，释放大量能量，形成ATP的过程。
3.无氧呼吸：一般指在没有氧气的情况下，将葡萄糖等有机物质分解成不完全氧化产物(酒精、二氧化碳或乳酸)，并释放少量能量的过程。
发酵：微生物(如酵母、乳酸菌)的缺氧呼吸。
第二，有氧呼吸的总反应：
C6H12O6O2->6CO2 6H2O能
第三，缺氧呼吸的总反应：
C6H12O6/>2C2H5OH(酒精)2CO2少量能量
(perhaps;Perhaps.
C6H12O6 2C3H6O3(乳酸)少量能量
4.有氧呼吸(主要在线粒体)：
细胞呼吸越强。
2.氧气：氧气充足时，缺氧呼吸受到抑制；氧气不足时，有氧呼吸减弱或抑制。
3、水分：一般情况下，细胞充满水，呼吸增强。然而，如果陆生植物的根系长期浸入水中，则根是缺氧的，根没有氧气呼吸，并且产生过多的酒精，这可能导致根细胞死亡。
4、CO2：环境CO2浓度的增加会抑制细胞呼吸，可用于贮藏水果和蔬菜。
七.呼吸在生产中的应用：
1.在作物栽培中，应采取适当措施，保证根的正常呼吸，如松散的土壤等。
2.粮油种子贮藏时，风干、降温、降氧可抑制呼吸，降低有机物消耗。
3.水果和蔬菜保鲜时，应采用低温或降低氧含量和增加二氧化碳浓度来抑制呼吸。
第四节能量来源-光和光合作用
一.相关概念：
光合作用：绿色植物将二氧化碳和水转化为有机物，储存能量并通过叶绿体和光能释放氧气的过程。
二、光合颜料（在囊体膜上）：
第三，光合作用的过程：
1648年，Hailmonte(比利时)在一桶90.8公斤的土壤中栽种了2.3kg的柳树苗，然后在没有提供任何其他物质的情况下用雨水浇灌。五年后，柳树增重76.7公斤，土壤减少57克，说明植物的物质积累来源于水分。
在21771，英国科学家Priestly发现，当点燃的蜡烛放置在密闭的玻璃盖子中时，蜡烛是不容易熄灭的。当老鼠被放置在玻璃盖子里，用绿色的植物，这是不容易的老鼠窒息致死，这证明了植物可以更新空气。
1785年，由于空气组成的发现，清楚地表明，在光下由绿叶发射的气体是氧气和被吸收的二氧化碳。1845年，德国科学家Meyer指出，植物在光合作用期间将光能转化为化学能。
1864年，德国科学家把绿叶放进了深绿色的一半和阴凉的另一半。经过一段时间的处理后，叶片经碘蒸气处理后发现，遮荫的一半叶片无颜色变化，而裸露的一半叶片呈深蓝色。实践证明，绿叶在光合作用中产生淀粉。
1880年，德国科学家西格曼利用水羊毛进行光合作用实验。事实证明，叶绿体是绿色植物进行光合作用和叶绿体释放氧气的场所。
20世纪30年代，美国科学家鲁宾·卡门(RubinCarmen)通过同位素标记研究光合作用.第一类植物提供H_218O和CO_2，释放18O_2，第二组提供H_2O和C_18O，释放O_2。光合作用释放的氧气全部来自来水。
第四，叶绿体的功能：
叶绿体是光合作用的场所。吸收光能的光合色素分布在类囊体膜上，在类囊体膜和叶绿体基质上发现了光合作用所需的许多酶。
第五，影响光合作用的主要外部因素是：
1.光强：在一定范围内，光合速率随光照强度的增加而增加，超过光饱和点时光合速率下降。
2．温度：温度会影响酶的活性。
3.二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率保持在一定水平，不再增加。
4.水分：光合作用的原料之一，缺时率降低。
六.光合作用的应用：
1.适当增加光强；
2.延长光合作用时间；
3.增加光合面积-合理密植间作；
4.温室用无色透明玻璃；
5.在温室栽培植物时，白天应适当提高温度，夜间应降温。
6.增加有机肥或在温室放置干冰，以增加二氧化碳浓度；
七、光合作用过程：
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