在选博士时,教授们关注什么?

我的想法是这样的：对我来说，资金不是问题，时间才是，所以我可不想录取一个积极性不够、目标不高的学生。我会试着评估一下这个未来的学生是否能成功实现他/她自己的目标。

要达到这个目的，我会试着了解：

简单来说，我找的是抱负心、目标感和献身精神。读博像跑马拉松，所以比起IQ，这些品质要重要的多。

这么多年，我见过各种各样的成功特质，这里我要用一下经验主义了。虽然我希望招收的学生有一个坚实的基础，但我并不期待学生一定要做好实现终极目标的准备。例如，我就录取过不是特别懂编程的学生（虽然在他们毕业前，我坚持让他们学编程，而且我知道凭我们学校的资源他们肯定可以学会），也录取过不具备传统CS背景的学生（事实上，我最成功的博士学生本科学得多是数学、统计学、生物工程、管理学、认知科学和电气工程等）。我毕业的时候，能做好科研并写论文发表，同时有能力发表得体的求职演讲就足够找到好的科研工作。

不过现今社会光有这些已经不够了，软性背景（优秀的科技写作能力、社交能力、团队合作、教学能力、领导力和沟通能力）在找科研工作时发挥的作用越来越大，而且能让你创建自己的团队并达成终极成就。那些没花太多时间了解他/她为什么想跟我一起工作并在邮件中传达好的学生就被这个滤网过滤掉了80%（跟那些顶级名校资金充足的教授相比，我收到的邮件肯定没有他们多）。

我选学生的时候还会考虑另一方面（这个考虑是出于我们面临的另一项独特挑战）。之前我在佐治亚大学，现在在赖特州立大学，这两个学校都不被视作顶级学校，虽然我们知道我们研究组、实验室系统在我们这个领域是世界领先的。比如，我们的数据位列网上前十，可能是美国语义网上最大、最成功的学术研究组，我前18位博士生的平均引用量都大于1425，远比中档学校所有教职员的平均引用量要大。而且据我了解，在好的学术或商业科研工作中，我指导的学生要远胜于那些排名稍好学校的毕业生。我学生毕业后可以到比我们学校排名高很多的学校任职（比如北卡罗来纳州立大学、凯斯西楚大学和乔治梅森大学），去跟那些毕业于排名前10/20学校的博士和博士后竞争。

由于申请我们学校的同一类型的申请者比不上其他学校的申请者，因此，我的学生要走很长的路，才能与之竞争并赢过他们。也因此，我更关注那些已经了解我们学校优势（除了排名，我们研究组、实验室、实验中心有世界一流的资源，包括网络、资金、教学质量以及教育出的学生质量），并知道为什么想跟我和我的研究组、实验室工作的申请者。要达到这个要求，他们必须做很多调查。所以给出最正确理由的学生会得到我更多关注，并因此增加录取几率。这些就是我的想法，也是学生在联系教授前应该想清楚的问题。