上海数学奥林匹克运动无疑是上海中小学家长们关注的焦点。但2017年第四届奥运会将暂停或改名，以减轻中小学生的学业负担。我们怎样才能提高孩子们的数学成绩？今天，编辑为您整理了提高数学水平的要点。
据说，上海小学生的家长不知道“四大杯”，也有家长站在孩子们的奥林匹克数字指导课的清晨。然而，去年11月，上海教育委员会发出通知，将加强监督，严禁以各类竞赛获奖证书作为义务教育学校招生的依据。近日，三届著名的上海奥运会“四杯赛”发表了正式声明，或暂停或改名。2月14日，“小聪明杯”竞赛组委会表示，暂停比赛是为了贯彻市教育委员会的“减负”精神，有效减轻学生过重的学业负担。还有多少孩子想继续学习奥数，却没有上大学加分的甜头？除了奥数之外，还有什么方法可以培养孩子们的数学思维，提高他们的数学成绩呢？
数学是一门很奇怪的学科，它有一种“阶梯跌落”的现象。所有的数学老师都知道，在小学三、四年级，一群学生突然辍学，后来，初中二年级零三点，另一群学生落后了，然后高中二年级又有人掉队了。这就是所谓的“梯子坠落”。
为什么?Why?有人说：“孩子老了，不服从”。有人说是“青春期，孩子很疯狂”。其他人说：“当我还是个孩子时，我没有训练我的头脑。”最后一个是真的更准确地说，数学思维的基础还没有牢牢地奠定。
数学是人类的先进思维活动。我们越往上爬，就越需要各种思维能力。当思维能力不足时，必然会落后。例如
小学三年级以前，数学只需要记忆，记住一些计算规则，90分很容易；
但到了小学四年级，才有了记忆的能力，也有了逻辑思维的能力，此时留守的孩子的逻辑思维能力；
到了初中，还需要运用空间想象，空间想象的学生就不会跑；
在高中阶段，可能需要运用抽象、归纳、演绎等思维能力。在这方面综合能力不足的学生将无法做到这一点。
这有点像为建造一座高楼而打地基。你小时候打的地基越深越牢固，未来的建筑越高，它就越雄伟，落在后面的可能性也就越小。
因此，如果你想让你的孩子擅长数学，首先要帮助他打下基础。
我怎么打地基？有三件事：1.发展多元智能；2.数字在生活中的启示；3.培养阅读习惯
1.多元智能，疯狂游戏的重要性
加德纳以多元智能著称，认为人的智能不是单一的，而是多元的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能等八种智能构成。
我们的问题又来了。我们如何发展这八种智力？
在游戏中调用和交谈，这被称为语言智能；在游戏中，结合多个游戏道具和计算数量，这称为计算智能；在游戏中，爬树、滑梯、积木堆积，这称为空间智能；在游戏中，这被称为运动智能；在游戏中，这也被称为合作与协调，这称为人际智能。总之，孩子玩得越疯狂，玩得越高，这八种智力就会得到更好的发展，未来的数学成绩也会越好。
这就解释了为什么当他进入高年级时，他突然超越了高成功者在科学上的“黑马”，他们中的大多数在他还是孩子的时候都是特别顽皮的男孩。
淘气孩子的低年级数学成绩不好，也许只是因为粗心大意和懒惰，而是疯狂玩耍，玩儿时，多元智力发展远比好女人全面，深思能力远比好女孩强。如果打下坚实的基础，它自然会在高中超越。
所以如果婴儿是个顽皮的麻烦人，尽管做妈妈洗，道歉，用药等等都很麻烦，但还是要幸运，不要按，迫使宝宝成为一个好男孩。婴儿可以玩乐、玩乐，在难以感知的环境中运用和发展了多种智力。
抱怨外国的早期教育总是强调无目的“疯狂游戏”(自由游戏)对智力和认知发展的好处。许多国内父母错误地将其解读为自由放任，给他们的孩子提供了一个借口来保护自己，也就是所谓的“快乐教育”。事实上，孩子也没有玩耍，学习也没有学习，进入小学无知的圈子。因此，父母的理解能力差，喜欢喝鸡汤，很容易生孩子。
二。启发数字意识融入生活
“数感启蒙”是在我们学习小学数学的抽象概念之前，通过具体的方法来理解这些概念。生活中的每一件事都可以是一个道具：一根香蕉，两个苹果，五个馒头。等，等候。
如果您了解数字和学习点数，您可以自动转换为加法和减法。
尹建立说，她的家人元从4岁开始玩游戏，在不到两年的时间里，她会在500年内加减。玩一个简单的游戏，“打开小卖部”，让她围着一个地方当柜台，放点东西，父母轮流去买。真正的定价，真实的金钱，真实的变化，发挥，到小学二年级，学校考试后，觉得没有必要去三年级，直接跳到四年级。
是的，生活中的日常事务实际上是最好的数学启示。同时，当一个孩子去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋，这也是一个很好的方式让他计算钱，拿钱，花钱，省钱。另外，最好是这是孩子自己的零用钱，毕竟，自己会更用心，找的钱少的人就会焦虑。同时，即使是财经启蒙工作也已经完成，简直是一举两得。
玩扑克，各种棋类和纸牌游戏涉及骰子，有助于固定数字的概念。
不管怎么说，你必须和孩子们玩垂直和垂直的游戏，然后玩“数学”相关的游戏，玩十位数的加法和减法乘法器，而且没有压力，宝宝对数学仍有很好的感觉，那些出现在1：2，3×3：9后面的人，就是那种担心的人。
3.阅读启蒙，其实是非常相关的。
问：汉语是汉语，数学是数学，汉语不好怎么激发数学？
如果你指导高年级低成功者做家庭作业和阅读他们的试卷，你会发现有些问题他们毫无头绪，完全搞砸了。
六年级的数学题：两根同样长的绳子，第一根割断它的3/4，第二根剪3/4米，剩下的绳子哪条长？答案是第一个B，第二个C不确定。
提交人遇到了一个失明的孩子。她停了下来，问道：“只要有，为什么没有选择呢？”我问道：“第一个是从3米到4米的距离，第二个是3到4米。”怎么可能是一样的呢？“孩子花了很长时间才明白两者的区别。
是的，作为一名辅导班老师，你会发现一个令人震惊的事实：许多孩子不能写试题，因为他们甚至不理解这些问题！？
问题越严重，逻辑关系就越复杂。例如：
A、B、C是我们的三个炮位，A在B正东6公里，C在B以西30度，离敌方炮位4公里，在某一时间A发现敌人炮位的某一信号，因为B、C离P较远，所以在4S、C波段发现这个信号的同时，该信号的传播速度为1km/s，A炮击P点，要求炮轰的方位角。
如果孩子有一点不太了解，光线问题就会让他从云雾中掉下来，再加上检查点不清楚，就会被直接圈起来。
单词的理解能力取决于什么？和平时期积累了大量的“深度阅读”。
“我们班大多数数学成绩好的学生7岁就能阅读。在小学时，他们读得很多。他们喜欢思考和阅读。这些孩子提出问题的深度和广度有时让我感到困难。大多数成绩不佳的孩子以前都没有读过书，现在他们不喜欢读书。有些油和盐不能进入，他们感到战无不胜。他们的父母急于花钱。不管我教了多少，他们的数学成绩都不会有多大改善。”-数学老师。
因此，阅读不仅是语文的问题，也是每一门学科的基础。幼儿早期养成阅读习惯，长期积累，理解能力强，阅读速度快，准确.相反，婴儿只依靠课堂阅读，整体阅读在肤浅的思考上，理解能力自然薄弱。这种现象在初中二年级的分水岭年级非常明显。
摘要：
学术成就真的不是一件“头痛医生”的事，是一件长期的、各学科交织在一起、多因素影响、复杂的事情。