。高考时，将在2017年高考中对哪些热点进行检查？，最有可能考的知识点如下。
。第一部分是高考的重心。
摘要“四面”和“四合一四翼”是高考改革与评价的主要精神和总体方向，也是我国高考的重点和中心。
一、"有点四面的"
以李德为核心,加强高考考试内容改革的教育取向,,引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观,加强对依法治国的思想,引导学生树立宪法意识和法治理念;加强对中国优秀传统文化的审视,引导学生提高人文素养,继承精神,树立自信心和自豪感,加强创新能力的考核,提高高考在促进创新教育和人才培养中的作用。
第二，“一体四楼四翼”。\r\r\r\r\r\r\n""
“一”，即高考评价体系，通过确立“育人、服务选拔、指导教学”的核心地位，回答了“为什么要参加高考”的问题。
“四个层次”通过明确`必要的知识、关键能力、学科素养、核心价值‘四个层次的考试目标，回答了“什么”的问题。
“四翼”通过界定“基本、全面、实用、创新”的要求，回答了“如何检验”的问题。
。经济生活的第二部分
I. guiding ideology
注重五个新的发展思路、五一战略思想、四大全面改革、供给方改革等。
二.核心知识的回归
价格供求曲线、均衡价格与价格变动、生产与消费关系(供给侧与消费侧问题)、企业经营与发展目的与要求、基本经济制度(即国有经济地位与作用、公有制地位、三平等、金融功能、稳健中性货币政策、个人所得税与增值税、实现社会公平的主要措施、经济全球化的影响及改善开放经济、转变经济发展方式(战略、结构、城乡、资源环境、开放水平)等)，进行地图(财政政策和货币政策)、科技创新和稳健经济发展等，适当注意计算难度和形象问题。
。三.关于解决问题的方法的指导
注意高考试题的三种问题和要求：
归纳在经济生活中的运用了设置问题的逻辑关系来回答问题和处理关系中的对立点。经济生活在很大程度上依赖于材料。经济生活资料中的每一句通常都包含了答案的要点或要素。为了深入挖掘这一问题，我们应注意2014年国家第一卷“如何通过市场机制放宽市场准入原则，使消费者受益”等要求的逻辑结构和内部要求。2015年第一卷，“如何在现阶段充分利用财政赤字资金”？
。四、关注热点问题
(1)促进农业的供应方结构改革(第1号文件，关于政府工作的报告)
要注重促进农业结构(产品、产业、地区)的调整，引导现代农业的发展，深化改革(处理市场与政府的关系，改革产权制度，完善基本管理体制)和公共服务(财政职能、公共设施建设、新农村建设)等。
要深化农村供给侧结构改革，必须重视产权制度改革和。
(2)创新推动的发展实体经济重点放在政府工作的五个方面：
1.加强科技创新的能力(机制、人才)
二.培育新兴产业：促进战略性新兴产业蓬勃发展，支持和引导经济发展共享，提高社会资源利用率。
(三)大力改造传统产业，促进实体经济产业结构优化升级和经济结构战略性调整。
4.促进大众创业、大众创新，发挥市场活力和社会创造力。
5、全面提升质量水平，创造国家实际经济的质量，品牌竞争优势，提高国际竞争力。如果政府和企业如何做，应关注政府（以上）和企业的角度分析。
（三）国有企业改革和混合所有制改革对实施供给侧结构性改革激励知识储备的意义或措施：
(一)国有经济的地位和作用；
(2)国有企业混合所有制改革,优化经济结构布局,充分发挥资源配置的决定性作用,建立现代企业管理制度,激发国有企业活力,提高市场经济活力;
公共所有制形式多样化；
4、企业管理与发展措施、企业提高开放经济发展水平。（战略、创新、信誉、形象、社会经济利益的统一、合并与破产、转型、开放经济水平的提高等）。)
(五)处理好政府与市场的关系，坚持和完善基本经济制度，确保各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平地参与市场竞争，平等地受到法律的保护。
：完善宏观调控体系，遵守市场法律法规，维护市场规则，简化政府和权力下放。
(5)社会公平和精确减贫
知识储备：实现社会公平措施的根本目标（物质基础、制度保障、两个比重的增加、更多关注、金融和一体化）、宏观调控、，科学发展观的核心地位是全面建设小康社会、协调新思想的发展、改变经济发展方式的目标。从材料信息中记录问题的答案。
(6)区域经济协调发展。
(7)共享经济，共享经济。
(8)重视经济发展的“回避实际需要”，促进实体经济的发展。
。
首先，回顾一下核心知识。
国家的性质和本质、人民民主的特点和表现、公民的权利义务和三项基本原则、基层民主在村委会中的作用、政府、党、，党的领导和人民所有制、依法治国的统一性，国际关系的决定性因素，，中国的对外政策和国家监督委员会。
第二，指导解决问题的方法。
将学科知识体系与材料情境相结合，实现情境与理论的结合，形成问题的答案。
第三，加强核心学科和热点知识的关注。
1.党和党的严格执政
党的领导地位和模式、党的性质和宗旨和执政理念、执政方式和加强党的执政能力建设、推进国家治理体制和治理能力的现代化、党的建设和维护党的先进性和纯洁、民主集中制、党制、依法治国的作用，通过法律程序提高党对国家的意志。充分发挥党员的先锋作用和示范作用，发挥基层党组织作为斗争堡垒的作用。中国的领导地位和执政地位不是自封的，是历史发展的必然结果，是人民的选择。
二.政府与政府的分权、正确处理与市场的关系、释放管理与地位、职能、改变职能，以提高服务的能力和水平、宗旨和原则、依法行政、决策、监督和权威。
（三）全国全国监督委员会。
全国代表的地位、职权、权利和义务、民主集中制、坚持党的领导、依法把党的意志提高到国家意志、依法治国。
4.公民
一个基本的、两个表现、三个原则、四个民主。
5.依法治国，依法治国
对宪法、党、、政府、司法机关、公民等方面的相关知识。
宪法和法律是党的主张和人民意志的统一的体现，是公民行为的基本行为准则。依法治国是中国执政的基本方略，依法治国是宪法的首要问题。
6、
改革:知识储备-人民民主专政、政府职能、当前国际竞争的本质等。
如何进行改革：知识储备-人民主体地位、人民民主与协商民主、、专家学者咨询、重大问题公开听证制度、服务型政府建设、职能转变、政府精简与分权、科学民主与依法决策等。党员的先锋作用和基层党组织在攻坚中的作用，党的执政能力建设，先进性和纯洁性的建设，依法民主、科学治理能力和水平的提高，国家治理体制的现代化和执政能力的现代化，以及党在法治基础上执政能力的有序提升等。
第四，关注主体之间的内在交叉关系。
例如人民大会和政府、党和人民大会等。
五.、
。国家利益决定国际关系。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是的根源。中国在维护自身利益的同时，考虑到其他国家的合理关切，在追求自身发展的同时，促进各国的共同发展。中国奉行独立自主的和平外交政策，走和平发展的道路。
。第四部分文化生活
首先，注意三种类型的问题。
归纳、注重逻辑和层次的情境与教材知识的融合回答问题，应该有四个知识单位在头脑中的核心线索。如深圳两型试题解答方法。关系类，注意使用知识库抽取来形成对关系的答案。比如深圳一种典型的问答方法。一种具体的知识或体系，如第二卷文化对经济的作用以及2016年第三卷文化的继承和发展。
二.核心知识的回归
文化功能(精神力量、、综合国力、人类)、文化传承与发展、文化交流与沟通方式与意义、文化创新方式与意义、传统文化、文化意识与自信、。
第三，传统文化(中国诗歌大会，24首诗，我修复故宫文物等)。
中国文化具有悠久、深厚的中国文化，弘扬和培育中华的精神，中国文化自觉自信，。
。第四、法治文化建设
运用物质逻辑和核心词，有四个单元知识结构，有机地整合材料逻辑和教科书知识。
第五，文化自信和文化意识，注重文化生活的第四个单位。
注意教材中“文化意识与自信”的段落，注意教材描述所提供的信息点。
六、对近八年抗日战争修改的思考
七.重视解决文化关系范畴问题的方法和要求
1.从继承和发展的角度，分析了古代治国思想与伟大思想文化的关系。
二、注意长征精神、工匠精神、女排精神、载人航天精神等多种精神。
。第五部分生命和哲学
首先，在哲学中提出问题有三种方法。
1.掌握哲学论证、哲学反驳和哲学评价的三种途径和要求。
2016年2月，我考卷对论证关系和评价关系的问题解决要求进行了反驳和关注。
二.核心原则和回归头
唯物主义：意识的作用，尊重法律，发挥主观能动性，从实际的观点来看，实事求是。认识论：关注这样的建立请求的"真理追求的知识"（认识论或实践观）。
辩证法：把普遍性、客观性与多样性、定量变化与质变联系起来的整体与部分关系，发展是前进与曲折的统一，矛盾观(基本属性、普遍性与特殊性知识的区分与普遍性与特殊性的关系、矛盾特殊性的认识、具体问题分析的认识、两点理论与强调论的统一、对立统一与对立统一的区别)、辩证否定观与创新作用的统一。
唯物史观：社会基本矛盾运动与变革、社会发展规律、社会意识相对独立性(相对、表现、功能)、价值判断与价值选择、生命价值实现(自我价值与社会价值统一的特征与标准、导向、价值判断与价值选择、生命价值实现方式)。