下个学期结束了，许多贫穷的学生开始担心，许多家长开始担心他们孩子的成绩。
严老师，孩子们学习很努力，但不能提高成绩，我们该怎么办？\r\r\r\r\r\r\n""
“我们家的孩子都很好，他们特别贪婪，学习总是在中间。告诉老师，给我一个动作！”
"老师很好，我儿子很聪明，班去上学，但我总是输了很多考试。"
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2018年教师信箱的第一期，让我分析一下为什么很多学生不起床！
在小学和中学，不可能取得良好的学习成绩、态度、方法和努力。学生对这10个问题是不理想的，但他们的问题也能得到解决。今天的信，建议老师和家长们应该好好看看。
1.艰苦的学习是无效的。
儿童一直在努力学习，但效果不明显，无效是学习中的"老难"问题。许多学生在学习上花费了很多时间，但学习效果不好，很难与学习的效果成比例。
这一长期得不到解决的现象，将逐渐使勤劳好学的学生逐渐失去自信，失去学习兴趣，产生一种反向心理，长期以来一直是“不爱”或“厌倦学习”，从“不学习”到“不学习”。
事实上，对学习效率的真正影响并不是学习时间的长短，很大程度上是缺乏对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的良好管理，甚至因为缺乏良好的休息，没有工作去工作，导致工作效率低下。
用于机械记忆，不注意知识的理解和内化。课后已经花了大量的努力，但考试分数从来没有降低过。
原因分析：
没有计划、盲目学习、无目的、没有详细的计划，无论你想什么，你在哪里学习、感兴趣的是你、你不学习、你不了解自己想要的，你根本就没有计划。
没有办法，不会安排时间，不会利用黄金时间，也不会合理分配时间，不知道如何把工作和休息结合起来，导致学习中过多的无效工作。
解决办法：
制定计划，使学习目标明确，学习时间可以遵循。掌握学习的黄金时间，合理有效地使用时间，有效的学习时间学习。形成法律、固定学习时间、劳动与逃逸的结合、高回报率。
2.好玩儿、厌学型
如果孩子已经无法满足学习该怎么办呢？为了学习保持3分钟的热度，很难保持长期的激情，例如，遇到自我感兴趣的、易于学习的内容、学会有一个强大的头脑、遇到不愉快的、困难的内容和一次失去耐心。
结果，许多家长抱怨说我的孩子比其他孩子更愚蠢，只是急躁，总是在一天结束时做事情，放弃一半。
问题表现：
我喜欢做一些小动作，如摇动腿、旋转笔等，缺乏忍耐力和毅力，无法保持内心写作学习的惰性，缺乏自我控制的能力。
原因分析：
父母爱自己的孩子，他们的孩子是变化莫测的、有趣的，他们的意愿从早年起就不运动，他们害怕学习中的困难，他们总是希望通过猜测、缺乏自我控制而采取快捷方式，并且容易受到外部因素的干扰。
解决办法：
树立学习榜样，塑造学习模式，兴趣教学，培养长期学习热情，创造困难情境，培养持之以恒的学习态度。
3.粗心。
孩子是聪明的，但学习是不小心的。我该怎么办?WhatshouldIdo?有些父母经常说：我的孩子很聪明，不管是哪一种方式，但有点不小心。
粗心的马老虎没有学习适当的态度，很多学生都是马虎，这是由1号的差异和理想学校的缺失所造成的。粗心大意是最终习惯发展的问题。
如果平时不养成良好的学习习惯，考试时会紧张和粗心，粗心大意的问题会再次升级，考试成绩当然会受到很大影响。无论一个孩子多么聪明，他都会因为粗心大意而失去分数，这会影响他的学业成绩。
问题表现：
写作，做问题，漫不经心地阅读，敷衍。通常做不认真的作业，经常大的错误不做，小的错误在考试过程中保持焦虑和不耐烦，经常遗漏问题，做错误的问题，做计划外的事情，经常在学习的时候，同时思考其他的事情。
原因分析：
缺乏兴趣会导致注意力不集中、缺乏耐心、自我控制能力差、思维松懈、思维大跳、学习态度不当和缺乏责任感。
解决办法：
激发学习兴趣，在快乐氛围中学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，特别注意培训，培养细致、细致的学习习惯，纠正学习态度，增强课堂责任感。
4、部分科学类型
一个孩子怎么能帮助他？一个或多个科目特别好或平均，其余科目特别差或差，可称为“部分科目”。
事实上，部分主体也是一种正常现象，它并不可怕，学生在每个课程中都有不同的兴趣，不同的能量投入，每个科目的结果必然不同。一旦这种差异大，就可以实现，成为部分主题。
隔离现象的高峰出现在初中阶段，这与初中生的心理、生理和课程有关。一旦学生有了部分家庭现象，如果不能及时引导，他们往往会引起烦躁和无聊，导致学习无聊，这很可能蔓延到其他学科。
问题表现：
一个学科是突出的，另一个是不好的，文科或科学是突出的，另一方面，另一个是薄弱的，另一个是较强的。
原因分析：
在教师的影响下，这种科学的信心丧失导致恶性循环。家长的爱好和职业差异也会导致学生偏离科目，但也会受到学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决办法：
正确认识障碍，解决不愉快的心理体验，激发弱者的兴趣，锻炼学习的意志。充分发挥部门的力量，提升实力，相互学习，互补不足。
5.盲学习
如何解决儿童盲学问题？这样的孩子通常是一个“一个好孩子”，在没有别人的安排的情况下，这将失去。在父母的权威下长大
父母让我学会学习什么和做什么，而且从来没有发生过违反行为。我不知道如何规划自己的学习，这只是一个完成学校的工作，但要取得进展是很困难的，但要取得进展是很困难的。
问题表现：
课堂不知道该做什么，但随着学习，老师是什么，做什么，没有自我意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。
原因分析：
家庭教育的方式使儿童缺乏独立的意识，而教学学生则处于被动和消极的地位。
解决办法：
激发学习兴趣，重塑学习动机，培养积极探索和获取知识的能力。
6.高手型及低型
学生的基本知识是好的，答案问题和课堂讨论，思想似乎很清楚，但是当一个人去做问题和考试时，不去看问题的解决情况，就是看错题目的要求，而不是错的小数点，是拼错的字。
因此，越是害怕做这个问题，就会有更多的错误层出不穷。
这种现象反映了学生的知识掌握不牢固，也反映了学生的学习习惯和风格不良。经常的错误会严重损害学生的学习热情和热情。
问题表现：
我觉得我能做。如果你解决问题，你就错了。考试结果与你自己估计的得分相差很大。我不知道这个错误在哪里，而且往往是无辜的人失去了点。
原因分析：
在做问题时，随心所欲，盲目寻找，错误率高，思维有限，在困难的问题面前找不到思路，容易陷入思维模式，做问题时只注重回答，不知道如何分析和总结问题解决的过程，不善于分析总结错误的经验教训，导致同样的问题一次又一次地出现错误。
解决办法：
认真，注意做好问题的步骤，注意过程，不仅注意答案，掌握方法，提高解题的正确率，吸取教训，防止一次又一次的错误。
七、情感波动
情绪波动是学生中最常见的问题之一。中小学儿童心理发展不成熟，难以平衡和控制情感比较。
因此，一旦研究中的挫折或某一阶段的低潮，学术成就如此动荡。
这些学生大多数在做练习时学习良好，回答得很好，但他们一到考试就会遇到麻烦，而且他们的考试成绩与他们估计的分数相差很大。事实上，主要的问题是学习心理学和应试技能.
问题表现：
兴趣和情感都很容易改变，不喜欢在相同的学习环境下学习，在高分、自满之后；经过低分、焦虑、自卑情结、迷茫自怜，沉浸在学习失败中无法自拔。
原因分析：
思想压力过大，造成考场紧张过度，玩法异常，适应能力不足，遇到陌生问题时，学习心态不好，过分强调考试成绩，学习困难不佳寻求帮助，总是磨练自己的触角。
解决办法：
释放压力，树立正确的学习意识，稳定情绪，正常发挥知识水平，调整心态，积极面对学习困难，把握节奏，从这说再见学习疲劳，思想脱节。
8.上课分心
如何预防和控制儿童在课堂上分心。听课不仅是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。
学校给每个学生一天的时间来安排6-8个小时的课时，当其他学生在课堂上专心听讲时，他们在课堂上却心不在焉，毫无疑问他们的学习会落后。上课时心不在焉，就会缺乏知识。
许多学习基础较弱的学生往往会因为他们的思维不严和课堂上的注意力不足而分散注意力，这导致了一系列的学习问题，如基础薄弱、不熟悉的知识等。
问题表现：
在课堂上，我们不能集中精力，逃跑，在写作业的过程中经常会出现“神奇之旅”现象，在课堂上不主动举手回答问题，不积极参与学生的讨论。
原因分析：
以往学到的知识没有被很好的消化，跟不上课堂的进步，在成长过程中缺乏集中训练，思想松懈，容易被外界干扰，教师的教学方法僵化乏味，导致学生兴趣和注意力的转移，缺乏听课的意图。
解决办法：
抓住学生的兴趣和吸引学习的好奇心是一种生动的方式，注重倾听，教师一对一地解决这些问题，集中学习注意力，要求教师和学生互相合作，提高课堂的效率，重点关注课堂的笔记和笔记，课堂不再是一个小的区别。
9.软弱地基类型
学习是一个持续和连贯的过程。每一天的学习都需要有一个合理的顺序，对每一个主题的研究更加连贯。如果其中一个环节做得不好，必然会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最终导致知识的消化不良。
由于以前的知识还没有被很好的掌握，老师谈论新的知识，自然就不会明白。因此，越来越多的知识点不被理解，新的内容层出不穷，陷入了“慢一步，一步”的恶性循环。
问题表现：
我对我所学到的东西有所了解，背诵，并记住了很多错误。我跟不上老师上课的节奏。我好像明白了。几天后，我不知道。我经常需要翻阅书籍来检查例子和知识点，做问题和考试中的绊脚石。
原因分析：
没有预习习惯，对所学内容一无所知只能被动听课，不巩固复习，学习知识消化不良，使基础越来越不安全，不重视普通作业和实践，使学习基础越来越差，学习工具不使用，学习方法硬而僵化，主人的知识分散。
解决办法：
学习预习，专注于倾听，改变被动为主动，在熨斗热，及时复习，巩固所学到的知识，认真工作，强化培训，学习过去，生活，使用，提高效率，循序渐进。
10、思维迟钝
被动地，机械地接受知识的灌输，比如：笔记记得很好，老师记住了他们说的，他们做了他们所学的东西，他们做了他们所说的，等等。
学习是有规律的，有窍门要遵循，缺乏思考，不善于思考，即使你努力学习，效果也很小，还是徒劳无功。
问题表现：
当认可时，往往会死记硬背地记住，做一个单一的思考，故意钻研这个话题，吝啬的细节，不知道如何使用知识点，常常感到学习，但一旦考试被混淆了。
原因分析：
老师记住他说的话，不主动思考，也不知道为什么要学习。迷信书籍、参考书、练习本和参考答案缺乏思考和分析问题的能力。
思维方式僵化、单调，没有多角度、全方位的思维问题。它受固定思维的束缚，不能被整合，它可以倒置。
解决办法：
主动思考，学会分析和解决问题，开拓思路，找到解决问题的突破点，敢于提问，多问几个理由。
我相信，在阅读后，我们必须知道孩子是否在这个名单中，事实上，即使那躺着的枪不重要，只要及时纠正，孩子的成绩仍然可以被抚养。
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