清华高成功者的经验分享：影响学生学业成绩的12个习惯.真正打开孩子之间的差距不是智商，也不是艰苦的工作，而是良好的学习习惯。今天一对一辅导班老师跟大家分享一篇清华学霸的经验之谈，相信同学们看过之后一定会受益匪浅。
为什么孩子的表演并不总是这样？你有没有想过自己的孩子和别人的孩子之间有什么不同？首先，这不是关于智商！因为真正的问题是孩子的习惯。
如果孩子不尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只满足被动积累的知识；如果孩子没有总结思维的习惯，他很可能会拿起这个知识点，失去这个知识点。
因此，对于家长来说，我们必须先给孩子们一个好习惯，然后我们就可以谈谈结果！
第一，影响学术绩效的习惯
通过对同班学生的比较，我们发现成绩好的孩子往往有以下12个良好的习惯。
1.尊重和欣赏老师的习惯
我相信他的老师。学生应该尊重老师，适应老师，学会欣赏老师。从今以后到老师，长大适应社会。不要责怪环境一点点。
二.自学预览的习惯
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是指导性的，学生是真正的学习主体，在学习中存在大量的问题，主要依靠自己解决。
阅读是自我研究的主要形式之一。通过阅读教材，可以独立掌握知识，掌握观念的本质，分析知识前后的联系，反复敲击，了解教材，加深知识，形成能力。
预习是培养自主学习精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，独立查找教材，学习新知识的要点，集中精力，发现疑难问题，使我们能够集中精力在课堂上解决问题，掌握课堂听课的主动权，使听课有针对性。
3、专注于课堂的习惯
教与学应该是同步的，应该是和谐的，所以学生要集中在课堂上，听老师讲，认真听学生讲，把握重点、难点、疑点，倾听积极的思想。
即使你提前学会了，你还是要认真听，比较老师、其他学生和自己的想法，找出解决问题的最佳方法。在这个过程中，尽可能多地理解和记住。
4.细心观察和积极思考的习惯
两个词“观察”有两个含义，认为是“观”的含义，“检验”是思维的意义，它不是真正的观察，对客观事物的认识是无意义的。
观察和思考有机结合，善于提出问题，积极思考学习过程中遇到的问题，积极思考教师和学生提出的问题，通过脑的信息处理，总结事物的一般规律和特点。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，并且通常满足以下要求：有根据的、有组织的和合乎逻辑的。
孔子说：“学而不思，不学”，那就是困惑，也就是困惑。孟子曰：“书不如书。”孟子是这本书的特别参考书。今天可以理解的是，这本书的知识不是一个整体，应该被批判性地吸收。“有两种方式去了解，并说，”学习，思考。“在谈到清朝学者王夫之时，他说：“这就是强调认真思考的习惯的重要性。”
5.善于提问的习惯
我们应该积极鼓励孩子们质疑这个问题，向有知识怀疑的老师提问，询问学生，询问家长。学习、学习提问，不理解对自己的最终危害，问题是主动学习的表现，能够提问的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6、思考的习惯
在“学习之书”中，有人说“独自学习而没有朋友是简单而不敏感的”。学生之间的学习交流和思想交流是非常重要的。当他们遇到问题时，应该互相帮助，互相学习，互相讨论。
每个人都要试着吸取别人的优势，弥补自己的缺点，就像蜜蜂一样，不断吸取群体的精华，经过反复的加工，酿造出知识的精髓。
7.独立工作的习惯
做家庭作业的目的是巩固你所学到的知识，培养独立思考的能力，不交老师，或者和父母打交道。
有些学生不知道做作业的目的，态度不对，拿着“拖、抄、…等”，会做虎马，不动笔；有的学生又高又远，简单的是意志，复杂的不完整，这些坏习惯严重影响了学习效果。
所以我们应该更多注意做功课，我们应该仔细思考，总结概念，运用原则的应用方法，思考解决方案的思路，尽量记住一些有用的中间结论。
8.仔细研究问题的习惯
试题能力是学生各种能力的综合表现。要求学生认真阅读材料内容，学会掌握单词，掌握关键词，正确理解内容、提示、公式、规则、规律、图表等关键内容，还要认真思考、反复思考，准确把握每个知识点的内涵和外延。
同时，我们也要从工作和考试中培养及时改正的能力。
9.实践后反思的习惯
一般来说，在做完这项工作后，会有五个层面的思考：
首先，你是怎么做到的？用于解决问题的方法；
第二，为何要这样做？解决问题的原则；
第三，你为什么会想到这种方法？解决问题的思路；
第四，还有其他方法吗？哪种方法更好？思考各种方式培养求差的思考
第五，你能修改它并把它变成另一个练习吗？思考一个多变的问题，促进思维的分化。
当然，如果有错误的解决办法，我们应该反思：错误解决的根源是什么？在回答类似的问题时应该注意什么？如何克服常见的错误？“吃一口，长一种智慧”，不断提高自己。
10.检查感应的习惯。
审评是对知识的消化，加深理解和记忆，做到一比三。回顾是对知识的细化、解决问题、总结和整理，使零碎的知识和分散的记忆能够串联起来，使学生的知识能够系统化、有组织、重要，避免前后知识的分离和分离。
复习是定期的，复习必须及时，否则就会超过人的记忆极限去复习，会超过几次，而且效果不好。所以必须有一个有计划的审查。
每天，试着复习一天的事情，每周做一次总结，然后在章节结束后复习整个章节。对于记忆知识的审查，每次都不需要使用，但是重复传递的次数要更多，以增强印象。对每一章的知识进行分散和隔离。要形成一个知识体系，必须在课后总结。
总结学习到的知识，掌握应该掌握的关键点和关键点。比较并理解混淆的概念。对于每一个主题，我们应该把分散在每一章中的知识点连接成一行，相互帮助，形成一个网络，使学习到的知识能够系统化、规则和结构化。只有这样，我们才能顺利地将知识联系起来，积极思考。
11.分类错误问题的习惯。
我通常会在有任何疑问或错误的地方记一张纸条，经常看到它，并记得把它扔掉。
对那些有价值的人，用一本特别的书写下来，找到一些可接受的问题，并在相同程度的相关知识点对解决问题的异同、技能和方法进行了研究。
十二。客观评价习惯
学生应养成正确对待自己和他人的良好习惯、成功和挫折以及正确的考试成绩。
如果学生能客观地评价自己和学生在学习活动中的表现，那就是健康心理学的反映。客观评价自我，评价他人，判断自信，判断缺陷，达到自我反思、反思和追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义知识观。
二、发展良好学习习惯的四个步骤
在了解好的学习习惯发展的意义，知道哪些学习习惯是好的习惯，哪些学习习惯是坏习惯，我们应该自觉地培养好的习惯，克服恶习，让好的习惯陪你一生，让恶习尽快向你告别。要培养良好的学习习惯，请执行以下步骤：
第一步：按你说的做并实施计划。
俗话说：“有抱负的人，有长远的志向；没有志向的人，往往有抱负。”
你为什么总是下定决心？原因是：我想把工作做好，但我不能把它做好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就是听其自然，坚定不移。
计划每天记录10个英语单词，不以一天为理由进行记录；针对写作问题，要注意书写问题，确保单词的完成和主题的检查；认识到不良学习习惯的危害，自动自觉地克服；学习计划的制定要以定量的方式完成；决心提高全班、全校的学习成绩，全方位地挖掘自主学习的潜力。
第二步：避免诱惑，控制自己
人的行为在很大程度上受到上下文因素的影响。例如，中小学生中的一个已经认识到玩游戏机的负面影响，并不想再玩游戏机，但是，一旦来到游戏大厅，它就会被忘记，所以我无法坚持下去。
因此，在习惯形成的过程中，在自我控制能力不强的情况下，我们应该控制他们的活动时间和活动空间来约束他们的行为。
及时，从早上起床到晚上床睡觉，都安排有意义的学习内容和活动内容，不要让一天浪费，不要让瞬间空虚。
在空间中，严格控制自己活动的范围，无论是大厅、宴会厅、游戏大厅、休息室、台球室等游乐园，无论多么好奇，无论如何吸引与否。
第三步：
许多学生自我控制能力差，在养成良好习惯的过程中，或在克服坏习惯的过程中，容易出现重复、拖延、敷衍、放任等现象，容易随心所欲。这就要求他们严格监督自己，发现偶尔的偏差，并立即做出调整。
比如，发现自己的写作不规范，在课堂上发现自己的精神，发现自己没有实施或完成学习计划，发现自己躺着看书，看电视，发现自己走路或骑自行车思考问题，此时立即做出调整！