你写论文,我做炸酱面 | 知识为何分贵贱?

Swiss Education


瑞士这个世界上最富有的国家之一,高收入、高福利、手表、银行、滑雪应该是一连串的联想词。但是有一个数字你肯定想不到,只有30%的学生进入传统大学就读本科!同时还有人这样评价瑞士教育的现状,“集三个国家特点于一身,德国高超的职业训练,法国严格的学业系统,美国高效的科学研究。”


尽管我们正处在一个“知识经济”的时代,但是瑞士人认为教育并不在这个套路里,他们没有把大部分的学生都送进附近的学术型大学,和美国、澳大利亚、韩国、中国的做法相悖。一份世界经合组织(OECD)最新的数据显示,瑞士25岁以下的青年,只有28%进入了传统的学术型大学(Academic University, theory-based courses)。这样的数据表现曾经在2014年被OECD警告过,瑞士的教育专家对此非常的冷静,苏黎世大学校长Michael Hengartner认为,“只有一部分工作需要传统的大学教育来培养学生”。瑞士教育界普遍的观点认为现在瑞士面临的问题是,不应该有这么多的学生进入学术大学体系来学习。瑞士应当更多的关注职业化的教育,瑞士能有今天也不是靠着学术成果来拥有的这一切。

 

瑞士这样一个发达国家,只有8%的年轻人失业率,比世界经合组织的平均值要低4个百分点。Ammann博士表示,在瑞士东部乡镇地区,16岁的年轻人,只有少部分学生适合学术型大学,大概15%是比较健康的比例。更多的年轻人应该规划职业化的学习计划,并不是要停止学习,而是以精炼技能为指导思想,继续学习,瑞士也是这样引导的。无独有偶,剑桥大学的经济学家Ha-Joon Chang也在质疑“知识经济时代”这样的概念,他认为现在高等教育更多的是在批量为企业制造员工,而不是真正的帮助社会提高运行和生产效率。


在很多国家,高等教育重在培训思考能力,而瑞士希望脑力训练和技能训练能够更加的平衡,目前全国有9所应用科学型大学(Applied science university, skill training based courses)和12所传统的学术型大学,这两类大学有着很清晰的分别。同时,这样的分类不是一种号召或者民间协会,而是有法律条款的鼓励,作为国家政策来引导的,有一点强制的性质。当然在推进过程中会有各方面的阻力,比如,应用科学也是有学术研究的,但是很难在顶级国际期刊上发表,在这件事上不少学校开始是拒绝的。


在取得应用科学型大学的学士学位之前,学生需要完成企业的学徒型训练,实际应用能力是学士学位不可或缺的一部分。瑞士的教育系统也确实能够为学生提供多种学术或者职业发展路线,应用科学类的学习,也有可能转换到学术型研究的跑道上。不管是职场还是学术,学生都有机会自己来选择和掌控节奏。



这样的做法也有不少人质疑,会不会太功利了?现在看来事实相反,这使得教育系统和瑞士社会的效率保持在一个比较高的水准。一方面实用主义派能够让更多行业大幅提高效率,精进技术,另一方面在科研型大学里,学校不用一直为政策上的就业率所苦恼,可以更安心地做学问。确实,现今很多国家的大学都受困于毕业生在就业市场的表现,有时甚至会为就业率所苦恼。

 

瑞士高等教育还有个特点,没有大学入学类考试,只有高中毕业会考“Matura”,合格后就可以申请瑞士的大学了。而且学生在16岁会面临第一次分流的选择,可以选择学术型高中,或者职业型高中,而将近70%的学生都选择了后者!这样的“双轨制”教育在德语系国家还是比较常见的,这也使得德国、瑞士、奥地利等国的工业产品更容易得到市场的认可。但是想要复制这样的模式并不容易,需要政府、企业和学校共同的配合。


迅达集团(全球第二大电梯供应商)的一位负责人一语中的,他很清楚大部分国家的职业教育和瑞士职业教育的本质区别——那些国家对职业教育存在偏见,认为是“二等教育”,他还表示,他和很多公司高层都是职业教育出身,改革需要先改变思维模式,否则根本不会成功。要让这些年轻人对自己所做的工作感到骄傲,并且有成功的故事激励他们。

 

想到我们亲爱的祖国,是不是有很多可以借鉴的思路呢?虽然国情不同,文化不同,而且改革的流程不知道需要走多少年,但是我们仍然应该有一点梦想,万一实现了呢?看到这篇文章的你,是不是也在想,我们确实有太多大学生了,然而毕业之后并没有当初期待的结果如果16岁有一次选择的机会,也许会改变很多人的命运。学习能力肯定是要培养的,但是知识不分贵贱,做一碗感人的炸酱面和作一篇有深度的学术论文,应当得到同样的尊重。


苍蝇馆子因为手艺得到尊重,如果能够上升到厨艺的“道”,那肯定是职业道路的顶峰,也是社会的财富。同样,大学教授因为获取知识的水平高得到尊重(我承认,个别只是名词知道的早了一点,而且没能赢得尊重),如果能够接点地气儿,那现今的里,美国默默地流泪的人群应该不是养殖户了。



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