英国教授为你解读英国高分毕业论文怎么写,60分和70分论文的区别



又是一年毕业季,为了能帮助更多在英求学的学子顺利完成毕业论文,增加对英式论文写作的理解,取得高分。UniFuture 小助手邀请 英国教授 Ian Green从英国老师的角度,分享英国大学论文写作的思路和精髓;以及解读他自己的评分体系,通过这个你可以基本了解到你的任课老师的评分标准,帮助自己修改提升文章。



英 国 大 学 高 分 论 文 怎 么 写




1.从题目入手:


一般情况,学校老师会让你从几个问题当中选一个作答,或者要求你用特定的方法来回答一个具体的问题。


如果是多选一的问题,建议你首选好写的,其次是你感兴趣的。


如何定义好写?


  • 你熟悉这个话题

  • 这个话题有丰富的可查阅的文献资料 


为什么说其次才推荐感兴趣的?


  • 有很多同学根据当下的兴趣选了比较小众的题目,后来却发现找不到文献资料,而自己对这个话题的理解也比较碎片化,后来写不下去了,转而又再选择好写的话题。这样的时间成本很高,而且很耗费精力。

  • 学霸学神想选啥都行!


你要抓住问题的关键,不要浪费字数和时间在不相关的内容上。



2.列提纲


选好题目,开始查阅文献资料,除了老师给的 reading list 之外,推荐看一下其他与你话题相近的过往其他学者的文章。 在初步的文献查阅和思考筛选之后,这时你应该会形成一个基本的知识框架,把大点列出来,把小点填充进去,据此列出你的提纲。



▌3.把你的提纲发给你的任课老师,咨询 TA 的建议。


  • 好的老师一定会给你建议,告诉你如何深挖主题,以及帮助你把握观点方向。只要大方向没问题,语言是好的,60 分就有了保障。

  • 给你论文打分的是你的任课老师,这个你懂的!

  • 根据老师给的建议做提纲上的修改,之后着手文章主体部分的写作。




4.文章主体部分写作需要注意的事项:


  • 不要浪费字数和时间在不相关的内容上,不要用无意义的短语和词组。

  • 直截了当,讨论问题,给出观点,举例子,做解释。

  • 好的论文是改出来的,好的论文是改出来的,好的论文是改出来的!!!重要事情说三遍!

  • 你的观点要有条理和重点,前后连贯。 

  • 清晰地表达观点是关键,对于论文里重要的观点,你需要解释和讨论。不要害怕讨论观点,对于大多数论文,好的老师会希望你去讨论问题!(虽然会麻烦,但是能拿高分)

  • 使用例子来帮助你解释和清晰表达你的观点,更加深入的讨论,能够让文章读起来更加有意思。一个好例子(带有分析)比几个泛泛的例子要好,但是你也要控制例子的字数。

  • 如果你有许多重要的内容要讲,一定不要把它们放在一个句子里,这是很多中国学生写论文的一个通病。你需要花足够的时间和篇幅去尽可能讲清楚它们。需要的时候,换一种表达再解释一遍。

  • Conclusion , 是用于用于回答文章的问题,不要浪费篇幅去讲你已经在正文里说过的具体内容,也不要去讨论新的内容。

  • 在英国大学读书用美式英语会被认为是一种语法错误。把你电脑上的输入法调整到英式英语!!(这个问题要注意起来,中国学生一般觉得这个不是问题,但对英国教授来说,这是会影响分数)

                        例:

                        英国用

                        specialise 而不是 specialize

                        colour 而不是 color

                        theatre而不是 theater

                        behaviour 而不是 behavior

  • 如果引用学者的话,必须要用原句的文字。但要尽可能少引用,如果引用的话,一定要保证相关性;相比较于引用,最好是用自己的话总结学者的话。

  • 有些老师会很讨厌 stupid 的错误,所以你在交文章的时候,一定要确保自己的名字,邮箱,课程名字,论文标题正确,这些都会影响老师对你文章的印象。


最后,想象一下你作为读者,去读自己的文章,文章是否清楚易读,你是否已经清晰地回答了文章的问题。



Ian教授眼中的评分体系,或许也是你老师的



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For me (but briefly) a Distinction would be an essay that is excellent in every way: really good at dealing with the question and topic; (1) good discussion of previouswriting/research but ALSO the student’s own discussion and analysis; (2)well-written without any wasting time and space and always relevant to the topic, clear and detailed; (3) well presented/formatted in every way,referencing, etc.


A high Merit(65-69) would be very good but maybe not so good in (1), (2) or (3)…a fewthings not so good with these things.

A low Merit(60-64): the student is trying hard and understands the topic but is not sogood at discussion or analysis OR is very good at that but the essay is messy/quite badly written or one or two things obviously wrong.

A Pass (53/54 to59) will have BIG problems with (1), (2) and (3), probably all of them and thestudent is not trying or does not understand the question or the discussion isbad or lazy or the analysis obviously weak, etc.

50-52/3 is a VERY BAD essay but the teachers decide it is not worth it to fail it as the student may be will not do any better if they could rewrite it to pass it. But if it is OBVIOUSLY so bad about many things then it MUST fail.




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