老师错怪了学生，要道歉吗？这位教师的举动足见教育的魅力。
学生在学习上犯了错误，教师有权利批评教育，起到警示提醒的作用。但是老师不是圣人，不可能时时处处明察秋毫，也会有失误的时候，免不了会冤枉学生。那么出现了老师冤枉错怪了学生，老师该怎么弥补呢？有人可能认为，学生嘛，还是孩子，冤枉就冤枉吧，错怪就错怪吧，学生当时可能有点想法，过后就忘了，作为老师何必为此纠结呢？
有一位老师偏偏为错怪了一位学生而纠结了一阵子。那位老师不小心把一位学生的课本夹在自己的讲义中带到了办公室，而在上课时发现这位学生没有课本，于是就很恼怒，当场批评了这位学生。这位学生当时不知怎么的，也没有辩解，也许这位学生根本不知道自己的课本到底哪里去了。
后来这位老师在办公室发现了这位学生的课本，知道自己错怪了学生，内心很是不平静，怎么补救呢？也曾想过到时把书还给学生就完结了，但学生不是平白无故挨了一顿不该挨的批吗？学生心中会不会就此留下一个结呢？这位老师思虑再三，决定还是要把这个事情做一个光明的了结。
这位老师专门给这位学生写了一封道歉信，写明了事情的原委，表达了自己的歉意；同时老师还给了这位同学一瓶牛奶。就这么一件小事，这位老师做得郑重其事，还真当一回事了。不少人对此不屑一顾，而我觉得这位老师做得好，从这件事的处理上看，这位老师是一位真正的”名师“，更是一位”明师“。
我们一些教师往往因矜持而不愿向学生道歉，觉得道歉有违师道尊严，是失面子的事，其实不然。作为一名教师，不仅仅是传授知识，更要以自己的行为影响学生。这位老师知错能改，坦坦荡荡，不仅没失面子，更体现出教师的风范，用自己的实际行动告诉学生，有错要勇于承认敢于纠正，方为正道。
更要消除一种误解，别以为学生还是孩子就不以为然，也许教师一个不当的举动在孩子心中留下了难以磨灭的阴影，也许教师一个善举影响着孩子终身向美向善。我想这位教师的这个纠错举动，对那位孩子的影响绝对是深远的；而且教师的这个善举更让学生觉得这样的老师更值得我们学生加倍尊重。
教育不是简单的说教，教育是一棵树摇动另一颗树，教育是一个心灵影响另一个心灵。教育无小事，教育的魅力体现在教师的日常言行中。这位教师的一封道歉信，让学生看到了教师的真诚；教师的一瓶牛奶，让学生感受到了教师对他的关爱。这样的教育细节，岂能不在学生的心湖中荡起圈圈涟漪？
由这件小事进一步联想，教育就是成年人和孩子之间的交往，也应该属于人与人之间的平等交往。但是不少成年人总不能把孩子当作一个平等的个体看待，以至于孩子的各种叛逆行为层出不穷，为此常感苦恼。假如能平等看待孩子的成长，也许就能深层次理解孩子的行为，孩子的教育也许就不会这么难。
因了汪曾祺一句话——多年父子成兄弟！平等、互相尊重是教育的真谛，是教育绽放魅力的源泉。