2017年，最完整的高中政治知识体系概括了高中政治思维的地图。期末考试即将来临，掌握好的学习方法可以有效地提高学习效率。对于高中政治来说，高中政治知识点很多，应该如何快速复习呢？高中政治思维的完整地图一张思维图可以帮助你提高学习效率，培养发散思维。
“思维图”法是英国学者托尼·巴赞(TonyBazan)在大脑发散思维方式基础上创造的一种有效的思维工具。它要求沿“中心”的方向绘制心理图，即从一个中心点扩展多个次关键字，然后以这些关键字为中心扩展更多级别的关键字。
首先，心理映射方法的具体要求。
1.准备白皮书。可根据内容自由选择；
二。充分利用图形和颜色。对于不同的知识点，学生可以选择自己喜欢的图形和各种颜色来表达(最好是三种或更多美丽的颜色)；
3.注意程度。图形的构造要有层次感，中心线应该越厚，字体、线条的变化就越大；
4.注意分类。利用数字序列，应尽可能合理地安排间隔；
5.突出要点。关键知识可以通过“小红旗”、“小星星”等来展示。
6.形成个人风格。
第二，运用思维图的方法学习案例。
这种方法要求学生改变传统的线性取注方法，并使用思维图进行笔记。本文以我国经济生活中的基本经济体系为例，逐步解释。
学生准备一张空白纸张，并按照下列步骤操作：
该规则基于美国学者H Rasville创立的“5W模式”。“W”和“H”是英语中六个疑问代词的第一个字母，即什么(什么)、谁(谁)、何时(何时何地)、为什么(为什么)、如何()。该法律是以美国学者H.“W”和“H”是英语中六个疑问代词的首字母。
要掌握“我国基本经济体制”，首先要了解：
我国的基本经济制度是什么？(什么)
谁是中国的主要经济组成部分？(谁)
什么时候实施我国的基本经济制度？(时)
中国的基本经济制度在多大程度上得到实施？(在哪里)
为什么要坚持和完善我国的基本经济制度？(为什么)
我们该怎么办？(如何)。
在这一步中，教师和学生需要根据教学内容增加或减去关键字。例如，这个盒子的教与学不需要掌握“什么时候？”(学生可以自己探索)，而“范围”关键字本身已经声明，它不需要执行和可以删除。绘制以下图形：
第四步：根据所学到的知识联想，推导出新知识。重点是在思考的道路上。例如，我国的基本经济制度是什么？
思维路径1：“<经济生活>教材逻辑”可以与“如何生产”和“生产力与生产关系”的研究联系起来；从本课程的主题“生产与经济系统”可以得出结论：“中国的基本经济体系”研究“如何为我国生产力的发展提供制度保障”，并进一步与“适合生产力发展的生产关系”及其三个方面(生产资料所有权)、人在生产中的地位和相互关系、产品的配置等三个方面联系在一起；)，并得出结论认为，“基本经济制度”的研究不可能是“生产资料所有权问题”。
思维路径2：从“制度”到“必须遵循的规则”，从“经济制度”到“经济活动中必须遵循的规则”。
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