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在国内发表的话，主要是教育期刊，这个很多，以下小编提供一本教育期刊，供参考。
《中国教育学刊》杂志简介
本刊以马列主义、毛泽东思想和理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百”方针，着办宣传党和国家的教育方针政策，注重理论联系实际，贴近广大的基层教育工作者，围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流，为教育改革和发展服务，为蘩荣教育科学服务，为广大教育工作者服务。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国教育学会
主编：顾明远
刊期：月刊
开本：16开
创刊时间：1980-01-01
邮发代号：82-410
国内统一刊号：11-2606/G4
国际标准刊号：1002-4808
中国教育学刊杂志2015年10期目录精华选送
对学前教育质量评估框架建构的思考
当前随着我国学前教育改革的深入发展,学前教育的质量评估问题已提上议事日程,很多基础性问题有待深入研究,需要展开深入的理论性思考,以厘清我国学前教育质量评估到底应该从哪里出发,应该建构什么样的评估框架,需要如何去建构,又需要谁来建构,其价值取向该如何定位,等等。
只有诸如此类基本的框架问题厘清了,最终所建构起来的评估指标体系才会更加科学、合理、有效。结合对国际文献的分析,基于我国学前教育质量评估实践,就评估框架建构所关涉的若干基本问题展开分析,以对发展我国学前教育质量评估实践提供有益启发。
评估框架的性质:寻求强框架与弱框架之间的平衡学前教育质量评估框架是由一系列评估标准,按照一定的逻辑层次关系所构成的一套体系架构,它架构出了人们所认可的,甚至是理想中的学前教育图景。无疑,构建这些标准体系框架,就是为了衡量和评判学前教育机构的教育实践水平,但是,这种质量评判无论是对学前教育机构进行分级分等,还是为了发现教育实践中的问题并继而改进提升。
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