研究生学位论文中的常见问题与破解之道(第七版)(3)

参考文献中的常见问题与破解之道

→破解之道：按APA格式撰写参考文献。APA格式详情请参阅发表在AmericanPsychologist2018年第73卷第1期上的《Journa lArticle Reporting Standards for Quantitative Researching Psychology: The APA Publications and Communications Board Task Force Report》与《Journal Article Reporting Standards for Qualitative Primary, Qualitative Meta-Analytic, and Mixed Methods Researching Psychology: The APA Publications and Communications Board Task Force Report》二文。

→破解之道：“法乎其上，斯得其中；法乎其中，斯得其下”的道理要牢记在心！为了保证科研的高起点，参考文献中，若是已发表论文，尽量引用属于CSSCI、SSCI和SCI期刊上的论文；若是未发表论文，尽量做到只引用博士学位论文；若是书籍，尽量引用出自名家之手、才俊之手和新秀之手的书籍。

→破解之道：参考文献须做到“五个兼顾”：①从语言上看，要兼顾中英文文献，在此基础上，若还能看懂并引用其他语种的文献更佳；②就中国发表的文献而言，要兼顾“两岸三地”，须知在很多问题上，中国港台地区的心理学研究者都有不错的研究成果；③就文献载体而言，要兼顾论文与论著，不能只检索论文，也不能仅引用几本教材敷衍了事，须知有一些不错的专著，其内也有一些好见解、好材料能给人以启迪；④就文献所用方法而言，除非是纯粹的理论文章或史学文章，一般要兼顾理论性文献与实证性文献；⑤就文献出版和发表的时间看，一般要兼顾经典文献与最近5年内出版和发表的新文献。

→破解之道：文后所列的每篇/每部参考文献均是自己曾认真阅读过且对本文有借鉴意义的，凡是自己未曾阅读的文献均不能列入参考文献中。

→破解之道：按APA格式撰写参考文献，同一个参考文献只能出现一次。

→破解之道：在排列学位论文的参考文献时，一般将中英文参考文献分别归类排序，即所有中文参考文献排在一起，所有英文参考文献排在一起，并且，一般是将中文参考文献全部放在英文参考文献的前面。温馨提醒：这一点与投稿论文的参考文献的排序有时有一定的差别。中英文心理学专业不同期刊对参考文献的排列要求不完全一样，大致有三种情形：（1）将中英文参考文献分开排序，且将中文参考文献全部放在英文参考文献的前面；（2）将中英文参考文献分开排序，但将英文参考文献全部放在中文参考文献的前面；（3）将中英文参考文献混在一起，统一按作者姓名的英文字母或拼音字母顺序排列。

建议/对策/展望、注释、附录与致谢

建议/对策/展望

→破解之道：不是所有的论文都须写“建议/对策/展望”，请根据具体情况酌情处理。

→破解之道：若写建议/对策，一定要基于自己的研究结论提2-3条有建设性且切实可行的建议/对策，不能空谈或泛泛地写建议/对策。

→破解之道：若写展望，一定要基于前期研究成果和自己的研究指明该主题未来可能的研究方向，为后继研究提供一定的启迪。

注释

→破解之道：此处“注释”不是指引用他人观点或资料时所要注明的出处（此种注释是论文的必要组成部分，其具体要求请见下文），而是指解释文中某个字句或图表的文字。不是所有的论文都须添加“注释”，请根据具体情况酌情处理。一般而言，只有当某个字句或图表不加注释会影响到读者对它的准确或完整理解时，才须添加注释。

附录

→破解之道：不是所有的论文都须有附录，若有附录就加，无附录就不用加附录。一般而言：

（1）在使用问卷法或测量法时，所用问卷或量表只要不是特别经典且常用的，都须在文后以附录的形式呈现出来，尤其是用自编问卷或量表时更是如此；当然，若是使用他人编制的问卷或量表，需经该问卷或量表的“主人”的书页授权，以免引起版权纠纷。同时，一些有一定价值但又不宜在正文中呈现的表格或数据等资料也可以附录的形式呈现。

（2）在使用实验法时，一些有一定价值但又不宜在正文中呈现的实验材料、表格和数据等资料都可以附录的形式呈现。

（3）在使用访谈法时，原始访谈记录在经过匿名处理后须以附录的形式呈现。

（4）在使用个案法时，有关个案的一些原始资料在经过匿名处理后须以附录的形式呈现。

致谢

→破解之道：若写致谢，一要实事求是，二要情真意切，程式化或敷衍了事的致谢不写也罢。

科研态度、科研量、文字表达和创新中的常见问题与破解之道

科研态度上的常见问题与破解之道

“存在大量错别字”、“格式不规范”、“引用他人观点不作注”、“随便引用二手资料，却不用第一手资料作证据”，是一些低质量毕业论文常见的通病，它们也极易给评委留下不良印象，因为老师们多相信“科研能力可以逐步提高，但科研态度须一步到位”的简单做人道理！所以，须端正科研态度。

→破解之道：一篇论文的错别字与误打的重复字之和若超过0.1%者，就属错别字或误打的重复字太多，为此，须仔细校对全文，力争将全文错别字与误打的重复字之和控制在0.1%之内。

→破解之道：凡是学校对毕业论文的写作规范已有明文规定的，则严格按学校要求去做。但学校的规范可能也不会做到面面俱到，这样，凡是学校未作明文规定的，则严格按APA格式去做。顺便提一下，“不熟悉论文的基本规范”（包括“表格不合规范”、“引文不合规范”与“参考文献的格式不合APA格式”等），是一些低质量毕业论文常见的通病。

→破解之道：所有他人的观点，无论是直接引用（须打“”）还是间接引用（未打“”），都须作详细注释，其中，若是出自书中，须一一详细注明页码，以免招来抄袭的恶名。温馨提醒：根据国家、学校和学院的相关规定，学生的学位论文一旦在答辩前有确凿证据发现其存在抄袭现象，将立即责其做出整改，整改不到位者将取消其此次论文答辩资格，延期答辩，严重者甚至面临取消学籍的惩罚。学生在答辩中有确凿证据发现其存在抄袭现象，将立即中断学生的论文答辩，责其做出整改，严重者甚至面临取消学籍的惩罚。在学生答辩后至毕业前有确凿证据发现其存在抄袭现象，那么学生的论文答辩以“答

辩无效”处理，轻则将延期毕业，严重者甚至面临取消学籍的惩罚。学生毕业后（无论毕业后过了多长时间）若有确凿证据发现其学位论文存在抄袭现象，将依法定程序收回或注销其所取得的相关学位证书；此时，其指导教师若仍在职，不但其声名将严重受损，还将受到“导师资格被取消”或“1-3年甚至更长时间内停止招收研究生”之类的惩罚，若其指导教师已退休，其声名将受到一定程度的损害；学生所在的院系乃至学校的声名也会有一定程度的受损。所以，出于为自己、为老师、为学校等多方面的考虑，学位论文千万不能有抄袭现象！

→破解之道：除非所用资料只有二手资料，否则，必须用一手资料；同时，除非某资料只有电子版，否则，来自电子版的资料均须用纸质版本进行校对，并注明其在纸质版本上的详细出处。

→破解之道：外国人名第一次出现时要附英文全名。

→破解之道：仔细校对，保证同一外国人名、同一部外文

著作、同一个专业术语在前后文所用译名完全一致；不同英文专业术语的中译名应有所区分。

→破解之道：正文须用全角标点符号，正文中放在“（）”内的“用作对引文作者信息的标注”一般须用半角标点符号，参考文献部分若用APA格式，一般用半角标点符号。

→破解之道：全文须插入页码。

→破解之道：至少须在学院要求提交论文的截止期限前1个月将论文的完整初稿提交给指导教师审阅。尤其是那些计划毕业当年要考博士的同学，更要提前将毕业论文的送审稿写好，这样才能静下心来应付博士生入学考试。

论文科研量中的常见问题与破解之道

→破解之道：宁愿多做一点，也不能少做。更何况，现在多做点研究，能为将来的发展打下更扎实的基础。那么，如何评价科研量的大小呢？一般而言，是看你自己独立做出的科研量的多少。虽然老师们都深知高质量的科研论文/专著与字数多少几乎毫无关系，不过，就目前绝大多数研究生所写的学位论文而言，字字珠玑或极富创新的学位论文不说已完全绝迹，成为传说，至少也相当罕见，多数研究生撰写的学位论文都拖泥带水且创新度不高，所以，最直观的判断标准（虽不太准确但也有一定参考价值）是：从你的学位论文中减去绪论、文献综述、参考文献、注释、附录和后记后所剩论文正文篇幅的大小，若正文篇幅未达到学校要求各类学位论文的最低字数要求（学生根据自己的实际情况去衡量），一般科研工作量就肯定不够；如果已达到甚至大幅度超过学校规定的字数的最低限度，接下来就要用到一个虽不太准确但有重要参考价值的内在指标（虽然老师们也都深知高质量的科研论文/专著与是否写成论文发表以及在何种期刊上发表也无必然关系）：

（1）若是全日制、二年制专业硕士或在职、三年制专业硕士/教育硕士的学位论文，你自己将论文最精华的地方单独抽出来撰写成文，能否在省级期刊（非CSSCI期刊）上发表？若能在省级期刊上发表1篇论文，就达到了全日制、二年制专业硕士或在职、三年制专业硕士/教育硕士学位毕业论文科研量的合格要求；或者，你论文中所阐述的你认为最精彩或最有实用价值的心理学技术或方法、心理矫正措施或对策等能为同行所认可或采用（要提供有说服力的证明/证据），也说明你的学位论文至少已达到了全日制、二年制专业硕士或在职、三年制专业硕士/教育硕士学位毕业论文科研量的合格要求

（2）若是全日制、三年制学术硕士的学位论文，你自己将论文最精华的地方单独抽出来撰写成文，能否在CSSCI期刊（但非A类和B类期刊）上发表？若能在CSSCI期刊上发表1篇论文，就达到了全日制、三年制学术硕士学位毕业论文科研量的合格要求。

（3）若是博士学位论文，你自己将论文最精华的地方单独抽出来撰写成文，能否达到下述四个要求中的一个？能达到者就至少达到了博士学位论文科研量的合格要求：①在南京师范大学规定的“SCI-TOP期刊”上发表1篇论文；②在SCI（非SCI-TOP期刊，但影响因子至少要>1.５）、SSCI（影响因子至少要>0.５）或在南京师范大学规定的A类期刊上发表2篇论文，并且，若交论文版面费，它须在同行公认的合理范围之内，不能太高，否则，对论文作者而言，便有用钱买版面之嫌，对期刊而言，则有期刊编辑部或期刊背后的利益集团利用期刊捞取钱财之嫌；③在南京师范大学规定的B类期刊上发表3篇论文；④以论文为主体内容出版1部学术专著，并要同时满足四个条件：A.你是该专著的独立作者或第一作者；B.除非你能通过严格评审后申请到出版资助，除此之外，你或你的科研团队不能为出版此专著而向出版社提供任何形式的出版资金（包括用课题经费进行资助或利用院系、学校的经费进行资助等）；C.该专著的初版印数至少要达到1000册；D.将来用此专著申报科研奖励时，在你的指导教师未当评委的前提下，至少要能获得你所在省、自治区或直辖市的“高校哲学社会科学研究优秀成果奖“二等奖”或以上级别的奖项）。

（注：SCI-TOP期刊目录以南京师范大学公布的最新文件为主要依据，同时适当考虑心理学界的通用做法；SCI（非SCI-TOP期刊）、SSCI、CSSCI以相关单位公布的为准；A类和B类期刊目录均以南京师范大学公布的最新文件为准。）

友情提醒：“毕业论文的科研量太小”也是导致毕业论文无法顺利通过外审或答辩的因素之一。

→破解之道：在研究设计初期厘清具体要“做什么”和“怎么做”，保证研究的内容在论文题目和研究目的的涵盖范围之内，且多个研究之间要具有逻辑性，可采取并列或递进的方式安排多个研究，不能为求论文丰满就随意多做一份问卷或多加一个实验。

文字表达上的常见问题与破解之道

语言文字上的常见问题与破解之道

→破解之道：从根本上讲，平日须多读中文名著，尤其是多读《史记》之类的名著，在潜移默化中提高自己的文字功夫，以便在行文中尽量少用或不用和式汉语（日式汉语）或英式汉语句式：前者如不合时宜地将名词堆放在句首，将动词放在句尾，这种表达方式就是受到日式汉语影响的结果。如在抗日题材的影视作品中经常听到日本鬼子说“花姑娘的有”，它就属典型的和式汉语。地道的汉语宜说：“有一位美丽的姑娘。”或“有一位漂亮的女孩。”但不宜说：“有一位漂亮的姑娘。”由此引申，宜说：“她长得很漂亮！”“她真漂亮！”或“她长得很/真美！”却不宜说：“她长得很美丽！”“她真美丽！”可说：“这（真）是一个美丽的村庄！”“这里（的景色）真美！”却不宜说：“这（真）是一

个漂亮的村庄！”“这里（的景色）真漂亮！”后者如在汉语中画蛇添足地用非限定性定语从句，就是受到英语非限定性定语从句影响的结果。当然，只是要求大家在行文中尽量少用或不用和式汉语（日式汉语）或英式汉语句式，而不是要求大家少用或不用来自日文或英文之类外语的外来词。在当今的汉语中有大量的外来词汇，其中主要有三类：来自的外来词、来自日文的外来词和来自以英文为代表的西方语言的外来词。这些外来词汇既丰富了汉语词汇，也促进了汉语词汇的现代化。所以，只要外来词本身符合信、达、雅的标准，中国人可以大胆使用，只要在使用过程中要注意尽量用地道的汉语表达方式进行表述，以便写出地道的汉语论文或说出地道的汉语。应急措施：大声朗读全文，一旦发现有用词不合乎汉语表达习惯的地方，立刻加以修正。例如，不可将“城乡”写成“农城”；不可将“持之以恒”写成“持之以久”；等等。

→破解之道：语句不通顺、啰嗦和语法不合规范是一些低质量毕业论文常见的通病。为此，从根本上讲，平日须多读中国名著尤其是先秦时期的名著，至少也宜是清代之前的中国名著，在潜移默化中提高自己的文字功夫。应急措施：要大声朗读全文，一旦发现有语句表述不流畅、不简洁、不准确的地方，立刻加以修正。

→破解之道：论文中尽量做到不以口头语句式替代书面语句式

→破解之道：除评论性论文外，通常学术论文尽量用中性词表达。在评论性论文中，也要尽量少用含有贬义的词语，并要牢记一个原则：任何时候都不可对作者进行人身攻击。

→破解之道：慎重使用“古代”和“传统”之类的词汇。例如，“大学生心中‘义’的结构以古代含义为主”宜改作“大学生心中‘义’的结构以经典含义为主”；“传统”中的“传”是传递、传播、传授之义，也有由前人传递给后人之义。正如《论语·子张》所说：“君子之道，孰先传焉？”“统”有世代相续不断、和事物之间一脉相承、连续发展之义。《孟子·梁惠王下》说：“君子创业垂统，为可继业！”意即有德君子创立功业，传之子孙，正是为着一代一代地能够承继下去。英文tradition一词的词根dit是“给”之义，tradition一词也有世代相传之义。当“现代”用作时间概念时，只与“近代”和“古代”相对。可见，“传统”与“现代”可相容，不是一维的两端，不可将之视作一对“有你无我，有我无你”的不相容概念。

→破解之道：英译汉要尽量做到信、达、雅。为了达到“信”，要熟悉英语词汇的背景知识，这样才能在翻译新词时做到用语准确、规范（如第一次出现时要附上英文原文）。

例如：“higher power”，查阅《韦氏词典》可知，它指“a spiritor being (such as God) that has great power, strength, knowledge, etc., and that can affect nature and the lives of people”，据此可译为“神性力量”（higher power），依此类推，“higherself”可译为“神性自我”（higherself）。为了做到“达”与“雅”，平日须多读中文名著，在潜移默化中提高自己的思想境界、审美眼光和文字功夫，只有中文功底好了，才能做到尽量用地道的汉语表述译文。当然，也要掌握“英译汉”中译出地道汉语的两个技巧：

①“减词法”。它是指根据中英文的表述差异（英文喜具体，汉语爱抽象或概括），在英译汉的过程中，减去在汉语看来不必要的某些具体的或细节性表述，以达到形义俱佳翻译效果的做法。

例如：“Wisdom doesn't automatically come with oldage.Nothing does–except wrinkles. It's true, some wines improve with age. But only if the grapes were good in the first place.”（Abigail Van Buren,1918–2013）。

作如下翻译就太啰嗦：

“智慧不会自发地伴随年老而至。除皱纹外，无物随之。这的确是事实：一些葡萄佳酿确实年久日醇，但首先要保证葡萄有着上佳的品质。”

宜译作：“除皱纹外，其它任何事物都不会因年长而自然到来，智慧尤其如此。”

②“添词法”。它是指根据中英文的表述差异（英文重形联，汉语重意联），在英译汉的过程中，根据原文上下文的语义背景（context），及时添加某些词语，以达到形义俱佳翻译效果的做法。

标点符号上的常见问题与破解之道

（有的句子长达80字，中间居然连个“，”也没有），导致若无良好的气功修养，读时极有可能会因缺氧而头昏，甚至被憋死

→破解之道：句子不能太长，以方便阅读为原则。

→破解之道：文末须有“。”“？”或“！”

→破解之道：文中须正确使用“；”“、”“，”和“。”等标点符号。

论文创新上的常见问题与破解之道

几乎完全套用他人现成的研究过程，做事机械，论文缺少新意，这是导致毕业论文难获好评甚至无法通过的因素之一→破解之道：毕业论文至少要具备以下六种“新”中的一种：

（1）选题新；

（2）视角新；

（3）观点新；

（4）方法/研究范式/实验设计/研究工具新；

（5）材料新；

（6）结构新。

完全做不到“推陈出新”的论文按理说是不能写成学位论文的，否则，不但浪费了自己的宝贵心智资源、时间、精力和金钱，而且不易顺利通过。换言之，在学习阶段或科研起步阶段为了练练笔，是可以写点和发点“有学术无思想”式论文的，但须知“有思想有学术”与“有思想无学术”式研究才属真研究。当然，在当前的学术评价规则面前，“有思想有学术”自然比“有思想无学术”更易吃得开，不过，大家万不可由此患上“铅字强迫症”，对学问要时刻保持敬畏、谦恭、求实与创新的心态。

2017年3月11日一稿

2017年3月15日第一次增补

2017年3月19日第二次增补

2017年3月21日第三次增补

2017年5月5日第四次增补

2017年11月1日第五次增补

2018年元月25日第六次增补

2018年3月12日第七次增补