3月12日下午，。他如何回答“农村教师难以招聘和留任”的问题？哪些问题需要解决？
中国目前有300万农村教师，他们是基础教育的骨干，尤其是农村儿童的园丁。2015年颁布的“农村教师支持计划”是共和国历史上第一个农村教师建设计划，这意味着农村教师建设已成为国家战略。
陈白生说，自计划实施以来，。然而，由于历史原因、经济社会发展不平衡等原因，农村教师短缺问题仍然十分严重，主要集中在三个方面。，以加强农村教师的建设。
一个是“下去”。乡村教师短缺突出表现是“下不去”。《计划》颁布以后，深入实施的“特岗计划”就是专门针对乡村教师队伍建设，在全国范围内招收毕业生到乡村去工作。这在一定程度上缓解了乡村教师短缺的问题。连片特困贫困地区和265个连片特困贫困地区之外的省贫县都纳入了这个范围。
二是留下来。下去了留不住，干一段时间就走了，“特岗计划”也有这个问题。解决留不住这个问题，主要有三招：.53亿元资金，使8.1万学校的近130万乡村教师受益。通过提高补助，让他们在乡村从事教育劳动得到相应的补偿，大体上人均300元左右。一些省财政拿出资金投入，标准较高的，最高在1500元。这是解决经济范围的。第二招是在全国建了40万套乡村教师、特岗教师的周转房，提高教师居住条件，使他们能够安心工作。第三招是提高乡村教师的荣誉。，这在共和国历史上是第一次。如此大规模地颁发荣誉证，就是想通过这样的精神奖励，营造教师在乡村从教的浓厚氛围，让他们有职业的荣誉感。
三是要教好。“教不好”的问题主要是质量问题。采取措施鼓励水平比较高的校长教师向乡村流动，这有经济措施也有保障条件的措施，鼓励他们流动。还有一个措施是培训，培训的关键是学校得有一个好校长，这两年培训校长380万人次，不断地给他们培训，让他们提高管理和教学的水平。有一个好的校长带着一帮老师，这个乡村的教学水平就会逐步地提高。
陈白生说，下一步要继续实施农村教师计划，同时解决一个问题，即尽量向农村和教学点倾斜，解决农村教师和城市教师的设置问题，统一城乡之间的设置标准。此外，我们还应努力解决“成长与否”的问题，即从制度上解决一些职业发展问题，如职称评价等。经过一段时间的发展，农村教师的短缺将得到很大的缓解。
如果农村教师问题得到解决，将对农村中小学生产生非常重要的影响，影响甚至改变许多儿童的未来！编辑希望陈白生部长提出的三大措施能尽快实施，为农村儿童的未来提供更多的可能性！