我是大一新生的家长。一年前，我不敢相信我的儿子(笑凡)能被复旦大学录取。那次会议的成绩很差。更不用说普通大学了，上初中很难。
笑凡在高一的时候特别喜欢玩。到03：00，全班的成绩约为40级(全班共有50名)。他说笑凡的成绩一点也不过分。以化学为例：教材中的化学方程式都做不到。
记得在初中的第二学期，我的丈夫参加了小凡学校的家长会议，这是一份报告和排名公告。我没想到事情会这么糟。笑凡的成绩是全班最后一名。当他从父母会议回到家时，他的丈夫批评笑凡：“父母会议结束后，我将不再参加家长会议。我会被你弄丢的。我会退还补习课的上课时间费。不要去浪费钱！。
事实上，我丈夫对笑凡的彻底失望并不是他的错。为了帮助笑凡在过去两年里提高他的成绩，我和丈夫一直在寻找补习班，投入了大量的时间和精力，但最终他们没有什么可接受的。
那天晚上我没睡，第二天带着“熊猫眼”上班，同事们看到我恍惚，一个地问我昨晚有没有好好休息，发生了什么事。当我的同事知道我担心笑凡的学习时，他们给了我很多想法和技巧。奇怪的是，每个人都推荐给我一对一的在线辅导！虽然听同事建议一对一的理由，但随着汽车前面的教训，在选择家教课是比较谨慎的。所以，我开始从主要的平台，网站上了解。
事实证明，诺贝尔奖得主爱德华·莫泽曾担任首席科学家。诺贝尔奖得主爱德华·莫泽具有世界顶尖科学家的探索精神。他对真理和科学素质的追求，对人类利益的追求，完全符合品牌理念。多年来，我们一直在探索网络教育领域的教育边界，致力于以更科学的方式为国内学生提供简单高效的学习体验。这与莫泽的科学精神和品质有许多共同之处。
在研究领域，EdwardMoser的“脑中GPS”理论与原有的P·G·O·T系统(个性化学习指导系统)相吻合。P·G·O·T是一个独立的个性化教学系统，它以学龄前诊断、程序规划、目标指导、学习反馈为基础，教学效果达到标准。学术规划的六个环节从多个维度快速检测和跟踪学习者的知识图，从而形成科学的学习轨迹，有效地实现学习目标。与“脑中GPS”理论类似，P·G·O·T还能帮助学生定位学习本能，完成学习轨迹的行为形成。
爱德华·莫泽(EdwardMoser)1962年出生于挪威，是一位业内知名的神经学家、心理学家、卡夫利科系统神经科学研究所(Kavliko Institute Of System)和挪威科技大学记忆生物学中心(Center for Memory生物学)的创始主任。在过去的几十年里，莫泽领导了一系列关于大脑机制的前沿研究。2014年10月6日，莫兹因其对脑定位系统细胞的研究而获得诺贝尔生理学或医学奖。
看到这个我很兴奋。立即拿起手机向笑凡报告100节课(1节课时45分钟，每节课有两个课时，即90分钟)。果然，笑凡听从王先生的“神丹指引”学习，他的化学成绩迅速提高。在第二次模拟考试中，化学成绩直接飙升至班上第27名，过去化学考试不及格，这一次直接达到了80分的门槛！我很高兴看到笑凡取得了如此大的进步。在高考的最后冲刺日，老师让笑凡在教材中吃饱了知识，以考试计划为准绳，以考试点为中心，以试题类型为导向，以变体为手段，以知识能力建设为起点，以提升能力和成绩为目标学科复习！
两个月成了一只蝴蝶，一切就像一个梦！七月底收到复旦大学录取通知书，回首笑凡的学习方式，不禁叹了口气，谢谢大家对中大在线一对一，谢谢各位老师！
我的孩子通过1比1在辅导英语方面取得了明显的进步。我认为，1比1可靠，有兴趣去听比较，我只能做建议，不能说适合每个人，是否有收获看到自己的理解！