据说，我们的教科书最多只收录鲁迅的31篇文章。有些学生甚至开玩笑地写道：“一个怕文言文，一个怕写作文，第三个怕周树仁。”这样，鲁迅的影子潜藏在语文教科书的字里行间，他总是皱着眉头，不笑，脸上不容易招惹。每次他出现时，他都必须严厉地攻击某些东西，无情地批评某些东西，并讽刺某些东西。那么，孩子们是如何阅读和学习鲁迅的文章的呢？跟着编辑看一看！
既然鲁迅的话是血肉之躯，为什么孩子们在学习课文时仍然感到很痛苦？
有三个主要原因：
一是语言疏离，中学生对汉语只是白话文化不是很好的兼容；
第二，对教科书编者和语文教师的僵化解读，使儿童对鲁迅的文章形成了严重而痛苦的刻板印象。
第三，由于儿童自身的生活体验肤浅，也缺乏相关的历史知识，这使得儿童难以理解鲁迅的文章，更难以从文本中得到共鸣。
孩子们该怎么读鲁迅的文章？
实际上，鲁迅的人物，无论是散文、散文还是小说，都是通过对中国国情和中国人民的分析来表现出来的。
首先，面对一篇文章，必须做的家庭作业是要说明原因和后果。因此，在阅读前，孩子们可以上网了解这一时期的时代背景和作者的主要经历，这样结合笔记来阅读，可以提高文章的可读性。在注释中，非常全面地解释了文章中所说的原因，引文从何而来，以及在这里使用它意味着什么。所以一定要看笔记。
像狗一样？猫?如果孩子们不理解鲁迅和陈西滢、以及鲁迅和鲁迅之间的争论，他们就根本不知道他在说什么。这篇文章如果对“新文化运动”不了解，就会感到莫名其妙。
第二，为了对鲁迅的写作有更深的理解，它不应局限于教科书中所选的段落，也不应以零碎的形式读一篇文章，而应作为一个整体来阅读。对于中小学生来说，理解鲁迅的书是最容易使用的，最适合儿童发展阶段的是他的散文集，如“摘花”，因为它讲述了鲁迅的童年和青春期的故事。孩子们有一种替代感，文章的内容并不重，他们可以用手阅读。
此外，鲁迅的“新故事”和一些书信集也更适合儿童阅读。这些文章流畅、抒情、自然，读起来也很好。
鲁迅曾经说过：“我的文章，30岁以下，不懂。``
最后，如果你想深入理解，你首先需要深刻。如果你没有深入到你自己，你需要学会变得更深，其中一个训练方法是学会分析。儿童可以从现象逐步实践到分析，然后得出结论。
就像在“狗”里一样？猫?为什么鲁迅在中国“恨猫”？直接的原因是猫喜欢吠叫，惊慌，扰乱他的阅读和写作，他过去认为猫吃了他最喜欢的地窖(事实上，最年长的母亲意外地被踩死了)。但仅此而已吗？如果我们深入阅读，我们会发现鲁迅解释了他憎恨猫的两个原因：
首先，猫的性感觉，“在那里捕食雀斑，总是拒绝咬到死，充分发挥，然后再吃。”第二，猫显然与狮子和老虎处于同一种族，这确实是眨眼。
由此可见，鲁迅痛恨的不是猫，而是像猫一样幸灾乐祸的伪君子，讨好庸俗的人，喜欢折磨弱者，行为端庄。
无论如何，阅读对孩子来说应该是一种快乐，而不是一种负担；阅读是理解世界的一种方式，而不是浏览已经定义的标准答案的一种方式。这些美好的感觉不应该被冷酷的“标准答案”和“关键点”所束缚。
随着时间的推移，那些附加在文字上的花哨标签将随风脱落，而最接近人性的文学部分是永恒的。