研究生之所以读研,并不是要做科研的“奴隶”

首先，学生应该学会如何进行科研立项，包括文献搜集、可行性论证、科学假说的形成和科研项目资助的申请。

研究生在结束第一学年基础课程学习后，一般在第三学期进入实验室开始接受实验培训，并着手准备开题报告。

这时研究生要利用这个机会尽可能多地查找本研究课题相关的国内外文献资料，在此基础上形成具有创新性的研究思路，并尽可能提出前所未有的科学假说和设想。

根据国内外研究现状提出课题立项的合理性，结合本课题组的研究成果积累及现有的科研条件，阐述完成既定研究任务的可能性，由此认真撰写一份开展研究生论文工作的开题报告。

这个过程必将对于研究生毕业后自己申请科研项目打下良好的基础。

其次，学生还应该学会如何设计和组织实验。

在带教老师的指导下，应逐步掌握实验操作的基本技能，使自己的动手能力通过一段时间的训练后能得到显著提高。

不仅如此，研究生还要“多长一个心眼”，观察并熟悉实验室的日常工作流程及管理程序。

包括仪器的购置、试剂的订购、发票的核销等。

这对今后自己主持实验室及课题组的有效运转是有帮助的。

再次，学生也应该学会如何结题和发表文章。

研究生可以主动向导师要求撰写结题报告初稿，从中了解结题的要求、程序和汇报细节。

对于论文的写作，导师通常只要求研究生写出材料和方法部分，其余则由导师“代笔”。

我主张研究生应完整地写出论文初稿，然后送交导师修改。

即使论文被改得面目全非甚至全部重写，研究生也可以在与导师的多次交流与互动中学到很多东西。

学生还要熟悉向国内外期刊投稿的程序，学会如何通过读编往来跟编辑打交道，尽早让打印稿变成“铅字”。

最后，学生应争取参加学术会议并发墙报。

征得导师同意，在经费许可的情况下，研究生最好能争取参加一两次全国性或国际学术会议，并在会议上张贴研究简报。

既能掌握国内外最新研究动态，又能让国内外同行了解本实验室的研究进展。

会议结束后，研究生要主动向导师介绍会议的情况及自己的收获，并与导师商议如何将会议成果带到自己的课题中。