关于取消工科本科生毕业论文的建议

本科生四年学习中，有1/8时间做毕业论文(或设计)，是时间最长的学习环节。由于时间充裕，学完全部课程，可理论联系,与教师接触时间最长，理应是培养综合素质最好的时期。笔者也曾探索出一套适应这一时期特点的全面培养与规范化管理的方法，并在实践中取得了良好的效果，具体做法见附录。但近年来笔者越来越感到本科生的毕业论文越来越难达到全面培养学生综合素质的要求。

从学生方面分析，原因有应聘、考研、考公务员等原因的请假等，真正投入的时间与精力不够，不断降低毕业论文的要求（多年来已没有未获通过者）致使学生重视程度也不够，匆忙“赶制”毕业论文的越来越多。从教师方面分析,由于论文考核的压力，不但担任指导的工科专业教师越来越多选择了基础研究，每人一题的指导要求加剧了指导教师选择实际问题的困难，而且越来越多的基础学科教师也直接加入了指导行列，都致使本科生毕业论文越来越偏离工程实际。少数做毕业论文之前就介入导师研究课题的本科生，也多为出论文而研究。虽然从论文角度看，仍保持了较高质量，但仅熟悉少数或类似的几个实验，也难以达到提高综合素质与工科学生应具备的工程素质要求。这在毕业论文答辩或研究生复试时都表现明显。笔者往往因此对参加毕业论文答辩的学生问与有关毕业论文的专业基础知识或引申出的工程实践问题，都是提醒其别忘了是工科学生。工科学生入学时常问的毕业的主要去向，主要的工作等问题，毕业时不得不再次提醒。

本科生的毕业设计虽然更有利于培养应具备的工程素质，但问题也越来越多，效果难以乐观。除存在部分甚至主要内容照搬照抄参考资料，缺乏工艺选择论证等外（技术先进的与一般的各有优势，关键是比较分析），互更有相大段复制等情况。难见整个毕业设计期间都努力者。致使低级错误越来越多，经追问发现用短时间，甚至一周时间完成者并不罕见。让从本科至博士都靠论文一路走过来的青年教师（甚至是非专业教师）指导毕业设计，有自身不熟悉的困难，也有不愿花功夫深入学习掌握的问题。因为不能依靠毕业设计的学生出论文实验数据而兴趣不大。笔者发现质量高的毕业设计基本上都是学生自己联系，由校外设计单位指导，参与了实际设计项目。

基于上述情况让学生耗费这样长的时间去做增长综合素质收效甚微的事，还不如将其取消，改由其它更好的方式培养学生的工程素质与实践能力。

  另一方面，社会对本科生实践能力的要求并未由于高校的扩招而放弃，仅少数大企业愿意为本科毕业生进行继续教育，都往往要求具有一定的工作经验与实践能力胜任承担的工作。毕业生找工作与企业招人双难的现象与此有关。近年来企业为解决不太复杂的技术问题层层开会的现象恐怕也与毕业生专业素质下降有关。

取消毕业论文后，若有条件，可到典型企业的主要技术岗位轮岗实习，成绩由企业技术人员提问，视掌握情况评定。结束时累加各技术岗位实习成绩作为毕业实习总成绩。取消毕业论文后节约的试剂消耗等费用可用于企业技术人员的指导费用或学生毕业实习的补助。国家也应出台相应政策，鼓励有关企业积极参与本科生的毕业实习。

若不具备这样条件，也可在校内建立有关的实习基地。测绘、拆装典型的有关设备，观察运行情况与参数，故障与处理方法等。还可观看各种设备、单元、工段、车间的运行操作视频，并组织讨论。近期这类制作精良的视频材料越来越多，看后都会有启发。学生还可在此基础上参与一些创新活动。本科生以往这类科技活动都安排在大二进行，笔者认为由于尚未学习过专业基础课与专业课，难以有可实施的成果，因此支持的积极性不高。若放在毕业实习期间，学生掌握的知识可理论联系实际，取得不仅仅停留在创意阶段而更有实际意义成果的可能性较大二大得多。这阶段应是本科生参与科技活动的最好时期。

其实，国外大学有本科生不做毕业论文的先例，也有去相关企业毕业实习的。国内临床医学的本科生也不做毕业论文，而是去医院各科轮岗实习一年。若不是这样，谁敢让毫无实践经验的医生看病？

这一建议是否可以先在有条件的高校工科专业中试行，看效果如何？

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