90
关键词：“90后”,大学生,
大学生代表年轻有活力一族·，是推动社会进步的栋梁之才。大学生，即在大学注册入学和接受教育的群体统称，包括全日制和在职学习两类，通常为在校生，不含自考生。各类高等学校毕业生一般称大学学历。
教育期刊发表推荐：《教育学术月刊》创刊于1984年，本刊为月刊，主编：吴重涵。国内统一刊号：CN36-1301/G4，国际刊号：ISSN1005-6459，是江西省教育厅主管，江西省教育科学研究所和江西省教育学会主办的教育理论期刊，系全国中文核心期刊，江西省一级社科期刊。高级教师发表大学生思政论文投稿联系期刊之家杨编辑微信LunwenFz
“90后”大学生是指出生于20世纪90年代以后，并正在接受高等教育的群体。“90后”已成为高校大学生的新生力量，“90后”大学生具有鲜明的时代特点，呈现出与以往大学生不同的鲜明个性特征，是优点突出，缺点也突出的一代，研究和把握他们的思想行为特点，，对高等教育事业的发展具有重要的现实意义，。
一、“90
1.创新意识强，抗挫折能力弱。
伴随着高校扩招，越来越多的“90后”有机会进入高校学习，好的教育和开放的媒体，使“90 后”大学生更见多识广，他们思想新颖，思路开阔，学习能力强，易于接受新事物，具有很强的创新意识创新精神，但是由于我国社会经济的巨变，人们生活方式的差异也使大学生产生了思想困惑和心理的不平衡。
2.主体意识强，集体意识缺乏。
“90后”大学生最显著的思想特征就是关注自我，有个性，有主见，自主意识强，他们认为只有通过自己的努力才能在社会中站稳脚根，随着改革开放的不断深入和市场经济的快速发展，竞争日趋激烈，国家不再包办我们的一切，要听从优胜劣汰的发展规律办事，那只有靠自己，他们热爱生活。
3.民主意识强，享乐主义盛行。
成长在中国改革开放后的“90后”大学生，，他们中的绝大多数人思想活跃，朝气蓬勃，爱憎分明，时代感强，在我国人民的民主意识，法律意识不断增强影响下，他们的民主法制观念 ，希望自己得到更多的民主和公平，渴望在生活，学习，工作各个领域中充分体现自己的民主和权利，但由于受西方拜金主义价值观和市场经济负面效应的影响。
二、“90
1.树立以学生为本的工作理念。
，“ 、实事求是、与时俱进 ，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。” ，坚持以人为本就是要体现以学生为本。
2.关注心理咨询和心理教育。
“90 后”大学生正处于社会变革的年代，又恰逢自身走向成熟但又未完全成熟时期，他们面临着认同的危机，经济的负担，学业的竞争，人际的困惑，恋爱的波折，角色的转化，职业的选择等问题。增强心理咨询和心理教育对培育“90后”大学生健康心理过程中具有非常重要的作用，从高校现实情况来看，大范围的对学生进行的心理教育主要是团体心理咨询。
3.经常开展挫折教育。
对“90 ，应重视并及时开展挫折教育，，它是指让学生在受教育的过程中遭受挫折，从而激发他们的潜能，以达到使他们切实掌握知识的目的，激发学生的潜能，能够使学生真正享受成功的喜悦，培养良好的心理素质，更好地适应现代社会，当学生在生活，学习或择业受到挫折后。
4.开展人文素质教育。
“90 后”大学生大正处在人生的青春期，虽有敏锐的心智，但更重要的是要有高尚的道德和深厚的人文素养，高层次道德感和社会责任感主要依靠文化的积淀，每个人通过教育不仅仅获得知识的增加和智力的发展，还包括人文精神的拓展，人从一个自然实体经过社会化 ，最终变成一个社会人，这才是真正的人生，人文素质教育重点是精神育人，使学生懂得做人的道理，学会宽容。
参考文献：
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