最近，在许多老师的朋友和朋友的圈子里，有一个“最好的老师”的教育报价，其中“没有坏学生，只有那些没有教过”的老师才第一，让许多老师产生共鸣。看看！ “‘没有学生教不好，只有老师教不好’，如果这是老师的自我鼓励，我对这样的老师表示十二点的尊敬，如果有人这样要求老师，我对这样一个苛刻的人表示极大的鄙视！”甚至还有特别的老师这样说。 老师为什么怨恨"没有学生不能教好，只有不能教的老师"？其他教育报价使教师"无聊的"是什么？ 两位老师很无助。 "一个好的老师能真正解决所有的问题，并向所有种类的家庭传授学生吗？" 晚上自学后铃响了，学生们纷纷走出教室。郑其乐(化名)独自坐在讲台前，。，他们的心都不知所措。 郑启才是一名职业学校教师。在他的工作开始时，他经常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有好教学的学生就是不受教育的老师”，这是郑勤职业生涯的第一个动力。 但理想并不能与现实相提并论。作为一名班主任，郑其乐面对的学生有不良的行为习惯，包括留守青少年、单亲孩子和有心理偏见的孩子。当学生们表现不好的时候，郑其乐总会想到这句“著名的教育名言”，一遍又一遍地检讨自己，试图发现自己“不能教书”。 但对于他的无助，当然，在工作中有一种成就的感觉，但一切似乎都没有完全令人满意。“我不能教所有的学生。还有很多成绩差的人，很多人的行为不正确。\r\r\r\r\r\r\n"" 让郑其乐困惑的是，家长们经常认为老师应该把孩子教好。 2016年，全班同学一个月内考试下降，家长了解情况。程凯le和家长耐心地分析了原因，学生对手机游戏有瘾，郑群乐发现手机被没收，但家长没有坚持原则，为孩子买了新手机。郑先生这么说的时候，家长却对他说：“你的老师不能做好思想工作，引导学生正确使用手机？你不是大学的专业人士吗？在好老师面前没有不服从的学生吗？”\r\r\r\r\r\r\n"" 父母的问题使郑其才长期郁郁寡欢。“我认为我的专业水平还有待提高，但足够多的教师能真正解决所有问题，教授来自各个家庭的学生吗？”郑其才说。 当你遇到这样的父母时，"感觉“不快乐想哭”（不舒服想哭）" 于民强是湖南省平江县第三中学的一名教师。在2014年的下一个学期，他被调到了班上的一个男孩周刊。周金生是典型的“侯金生”，父亲闲着，靠赌博为生，母亲离家出走，通常由祖母照顾。由于变化，周同学有些不熟悉，用烟吸引学生，下课后和同学一起躲在厕所里抽烟，有点暴力倾向，学习习惯差异，经常不做作业。 经过三次上门拜访后，俞敏强的父亲终于答应和他见面了。会见后，于明强在学校介绍周氏的情况，要求在教育中进行合作。在通信过程中，周的父亲拿起电话，叫他开车，并对他说：“老师，我没有时间听你说。我的孩子给你的。我的孩子没有教你。这不是我的事。”当你完成的时候，你对这个命令表示欢迎。 于敏强说，当他遇到这样的父母时，他听到了这样的话：“没有学生不能教好，只有老师不能教。”这种感觉是‘不开心想哭’(不舒服想哭)，“于民强说。 一句“名言”，这句话被解释了。 没有学生不能教好，只有不能教的老师。” “没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句名言出自著名教育家陈鹤琴先生之手。这是他重要的教育思想之一。 “教书”是相反的，而不是绝对的。 长沙玉华区沙池小学教师金波认为这句话被曲解了。任何一个学生，作为教育的对象，首先要认识到它是可以教育的，它可以通过教育成长和进步，而不是“腐朽的木头不能雕刻”。但“教书”是相对的，而不是绝对的。对于不同的学生来说，保持他们的思想和学习是不可能的。 从黄金浪潮的角度看，“只有教师不教”，教师的动机，教师要不断提高教育水平。“教”、“能教”的教师也逐渐成长起来，如果教育教学有困难，学生没有取得预期的进步，教师应该反思自己做了哪些地方做得不够，及时总结改进，选择更合适、更有效的教育方法和策略，以达到教育的目的，这不仅是学生的进步，也是教师的进步。 但现在，这句话被误解为给每个学生一份好工作、一名成绩差的学生或一名不良行为，而不是学生的问题，而是教师的“不能教”，“这明显违反了全面看待事物的基本方法，这是荒谬和不公平的。” 它不是把所有的学生都教爱迪生和爱因斯坦，而是要加强他们的教育信仰。 株洲教育学院院长贺旻说，在很大程度上，“没有学生不能教书，只有教师不能教书”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们相信任何学生都有教育的潜力。如果学生教得不好，他还没有找到适合学生的教育方法。人们经常看到，同一个学生，改变教育方法会取得不同的教育效果，有时同一班换老师，教育效果也会有显着性差异。 何明说：“不授课的学生，只有那些没有授课的老师，并不是要把所有的学生都教进伊迪森斯和爱因斯坦，而是坚定地接受教育，让每个学生的潜力尽可能地达到他们的水平。事实上，由于身体和人的智力之间的差异，我们不是所有人都可以都是Edison和Einstein。 这句话只是教育工作者的严格纪律，不是教育评价标准。 四川省成都市武侯实验中学校长李振熙说，这句话的初衷是要强调教育工作者对其子女的责任和信念，以及教育者对自己的责任和信念的严格要求。这一责任、信念和严格的要求使许多教育工作者创造了一个"教育奇迹"，这在教育实践中是一个生动的例子，在世界各地和全世界都是如此。因此，这句话不能简单地否认，但应该承认它有一定的道理：不要轻易丧失对任何学生的信心。然而，这个句子只是教育者严格的纪律，而不是教育评价标准。 有“坏学生”吗？李振喜的回答是：“不，或者是。“不”，必须符合两个条件：第一，家庭教育和社会教育是非常理想的，只有学校教育是循环的；第二，“好的”标准不是标准，但对于每一个具体的学生，让他在原有的基础上取得进步，这里的进步可能是全面的，也可能是某些方面的。 “是的，”因为在目前的评价背景下，即使教师“将授课”，但“坏学生”仍然大量存在。原因很简单：高考或中学考试都是选修课，其目的是让一些学生被淘汰，即是“不良教学”-所有教学都是`好‘，如何’选择‘？ 过时了。 “从实践上讲，不教不好的学生，只教不教的老师是片面的，这对大多数教师的自尊是有害的。”长沙市樟湖中学校长刘馨和特级教师刘馨说，这是师生互动的过程，而不是片面的事情。这句话只看到了教师的影响和作用，强调了教师的教育水平，忽视了学生自然存在的差异。其次，夸大了教育的有效性。教育不普及，学生受学生自身、家长、社会等多种因素的影响。在考试教育的背景下，“教”被理解为使每个学生都上大学，甚至获得关键品牌，这只是在“测试教育”环境下形成的片面理解，造成了思想上的绝对错误。 长沙市开阜区清水塘三小学校长周教授认为，学生受教育程度不高并不排除教师教学水平低下的原因，但教育只是影响儿童的外在因素之一，如禀赋、智力与非智力的差异、家庭教育、同伴与社会等。 “我们也应该看到，我们的父母教一两个孩子不能很好地教好，但又要求老师教几十个孩子，谁不负责？”周方元是湖南省市市阴阳河中学教师，认为教师的作用被夸大，不能完全改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自己开始，更多的我为教育做什么，为孩子的成长创造了一个良好的外部环境，凝聚了“生命的力量”，为孩子创造了更美好的未来。 李振喜认为学校教育不普及。在一个人的成长过程中，学校教育的作用达到三分之一，另外两个角色是非学校教育(包括家庭教育、社会教育)和学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任的任何事情，我们只能在我们的能力范围内做我们的工作，所以即使个别学生没有得到良好的教育，我们也不能这样做。” "“没有学生不能教好”，只有“不能教”的老师。如果这是教师的自我鼓励，我就表达了对这种教师的12点崇敬之情。如果有人以这种方式要求教师，我对这样一个要求苛刻的人表示极大的蔑视！"镇西说。 老师最喜欢的“教育名言” 教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 -卡尔·贾斯贝尔斯 这不是铁的敲打，而是水的歌舞，使粗糙的石头成为美丽的鹅卵石。 泰戈尔 教育植根于爱。 ——鲁迅 教育的根是苦的，但它的果实却是甜的。 ——亚里士多德 教育不是灌满一桶水，点燃一堆火。 叶耶茨 没有爱，就没有教育。 苏霍姆林斯基 教育工作者不是过去，而不是现在，而是未来。 ——蔡元培 老师不买“教育费”。 “所有的好孩子都在吹嘘。” 邹朔，湖南省长沙市玉华区枫树山桥小学校长 乍一看，这句话似乎是有道理的，毕竟，孩子们在成长中需要很多积极的力量。但是许多人只知道赞美孩子，但不知道如何赞美将真正有利于孩子的成长。因此，在不掌握该方法的使用的情况下，对该儿童来说是有价值的。一般来说，它将会有一定的效果，但随后会与成人和儿童混淆。更多的是，孩子们变得无法听批评甚至接受他们犯了任何错误。这样的孩子是集体中最容易受到挫折的孩子，并不容易交朋友，这对儿童的个性发展是极其不利的。 湖南省长沙市玉华区凤树山桥小学教师于元： 首先，这个想法是错误的。今天的大多数儿童并不缺少赞扬，而不是批评，缺乏“痛苦教育”和“挫折教育”。 第二，孩子的赞美是什么？什么时候？什么样的孩子需要夸耀？在特定情况下，需要对其进行分析，当然不能解决问题。 最后，表扬孩子关注的方式和方法。根据当地情况，儿童是不同的，教育的最好方法应该是人和人。赞美应该而且只能是教育的方式和手段之一，与其他方法结合起来，以培养更好的孩子！ “你不能在起跑线上输。” 湖南省长沙市中学校长、特级教师刘馨， 这些"著名的说法"的"无法在起始行丢失"在市场，因为它们满足某些教育设施的需要。简而言之，根据作为一个以现金为基础的商人的教育培训，刺激父母的敏感神经经常是有效的。 这种假话的危害是很大的。起跑线是什么？如果出生也是其中一个指标的话，很多人已经失去了起跑线，这个概念会让很多人觉得他们放弃了自己。在现实生活中，这种观念还导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，许多合格的儿童被迫参加许多不必要的培训课程。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早，越早送孩子去早期教育机构，这违反了儿童成长和教育的规律，不利于他们的终身发展。 湖南省长沙市岳鲁区仙甲小学教师向敏： 最重要的句子是教育和培训机构。父母经常被这个大声的口号弄糊涂。事实上，真正了解教育的人不会说这种违反教育规律的事情。拔苗怎么能鼓励呢？这也是一个真正的错误的主张。近年来，由于儿童压力过大而无法学习，课外兴趣课程被迫学习太多，而且孩子们并不常见地进行极端报告。孩子的童年是一次旅行，不是种族。生活不是一场100米的比赛，而是一场漫长的马拉松。我们应该从长远的角度来看待孩子们的一生。训练一个孩子成为一个健康的人，而不是一个学习机器，可以给他一个快乐的生活。 “选择教育，就是选择清除穷人，选择孤独。” 湖南省岳阳市平江县第三中学教师丁海燕： 这句话表面上是对师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃喝玩乐，大多数教师都是具有专业技术职能的正规大学毕业生，有自己的技能，教学已经是他自己的谋生手段，如果食物不好穿不暖，甚至生病，怎么能有良好的条件教学生呢？为甚麽我们要在“消除贫穷”的架构内陷害教师呢？这不是对老师的道德绑架吗？ 老师，你觉得呢？欢迎在下面写下你的观点。