。高考，但同时也会出现一些次要的热点问题。因此，在一轮审查中，应考虑到两者。
在考试能力方面，主要是对考生的综合能力进行考核，所涉及的知识呈现出多样性、现实性和全面性，并对学生的创新精神和解决实际问题的能力进行了检验。试题全部采用组合设计，即采用“一题多题”的形式对学生进行考试。它需要考生利用学科内外的知识渗透交叉分析。综合考试中试卷的强度逐渐提高，评分标准也反映了试卷的多样性和灵活性。
，综合考试部分仅占整个试卷成绩的20%，单项知识仍然是考试的主体。因此，，必须在第一轮复习中做好，准确地记住和理解教材中的基本概念和核心概念及要点，并能灵活运用。在综合考试中，死记硬背、死记硬背的知识都是无效的。此外，在第一轮考察中，要注意知识之间的差异和联系，找出贯穿知识点的界限，通过比较、列表、绘图等方式构建知识体系，形成对知识的系统把握。
此外，，并以现实生活的理念进行分析。强调的能力主要是学习能力，即选择、处理和提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析和解决问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须加强知识整合，学会全面掌握知识，形成完整的知识框架。这就要求考生更多地关注知识的内在关系，尤其是主体知识的挖掘。在掌握基本概念、基本观点和原则的基础上，根据知识之间的内在联系，打破章节的界限，形成教材的知识网络。在此基础上，形成跨教材的知识渗透，，使其网络化、系列化、主题化，从而提高他们从变化中发现永恒不变的能力。
此外，，。因此，考生不仅要研究通力知识的内在关系，还要加强与历史、土地、语言、数字等学科的关系，使其学习逐渐适应综合考试的需要。
最后，在平时的研究中，考生必须关注国家、社会、世界和我们共同存在的空间。因此，学生应注意利用电视、广播、报纸、互联网等渠道和手段获取大量的社会信息。
在第一轮复习中，既要主要掌握知识，又要根据教材知识与知识的结合分析热点问题。这样，不仅可以及时了解和思考热点问题，而且可以保证热点问题的报道。同时，试题往往用一些小切口，抓住一个主题或中心，形成一些试题，测试学生解决实际问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下形成标准化的答疑模式和清晰的思路。这一点在全面考试审查中尤为重要。