这个季节是一个让人心慌的季节。
学生心慌，因为要成为毕业论文答辩者，这不是寻常可见的经历，甚至可能是人生的第一次。
老师心慌，因为要审阅那么多毕业论文，要参加各级各类学生一轮又一轮的开题答辩、预答辩、正式答辩。
为了让广大学生，尤其是我的学生们在面对毕业论文答辩时，有个相对充分的准备工作，尤其是别那么心慌，我把多年积累下来的答辩经验与教训做一总结，形成此篇秘籍，该秘籍内容既传男，也传女，可广泛传播，以求普渡众生。
答辩的目的是什么：我认为有三个主要目的。第一个，这是各个学校规定的教学环节，必须要执行这个标准动作。第二个，让学生获得某种仪式感，中小学没有学位，所以不需要进行学位论文答辩。但大学本科和研究生层次，必须有这个仪式。第三个，让导师之外的其他老师们，从各自的角度对论文进行评价，提出进一步的、更全面的修改意见。
绝大部分学生在答辩时能顺利通过，这里的通过是指不需要参加二次答辩，但绝不是指通过答辩了，就不用修改论文了。答辩的论文，只能称之为答辩稿，评委老师们会提出或多或少的意见，回去还得改，导师进行审核，最后才算定稿，这才是终稿，最终存档的稿子。
答辩前要做一份PPT。经常有学生会问：怎么做PPT啊？有什么要求啊？有模板吗？PPT是在你介绍论文内容时，你向大家展示的内容投影，是为你陈述服务的。想做成什么样子，就做成什么样子，一般没具体规定。随意~~反正一般我们评委也不怎么看你的PPT，Who care你做成什么样子。
陈述时有时间长短的规定，一定要简短！一定要简短！一定要简短！重要的事说三遍。答辩的论文都提前数天交给评委老师们了，都阅读过了，所以谁有那么多闲情逸致听你从头念论文？！有的同学一上来就从研究背景开始一个字一个字的照本宣科，我去，你这是要读到太阳下山吗？
介绍论文内容时介绍什么？所谓介绍，就是用简练的语言高度概括几千字抑或几万字的东西。学过小学语文课吧，类似于语文课的提炼中心思想。对于本科层次的论文陈述，我认为，用1~2句话介绍一下研究目的，用5~10句话介绍一下研究过程，用3~5句话介绍一下研究结论，基本就够了。再多说，基本上是废话。研究生层次，可以再适当扩充些。
你介绍完论文，老师们就开始提问了。这时候可能是你最紧张的时候。因为你不知道老师们会提什么问题，难免心慌。这是正常的。也别问我，XX老师会问什么？这种问题我没法回答，我又不是TA，我怎么知道别的老师会提什么问题。我唯一能告诉你的就是，TA的问题是跟论文相关的任何问题，但这是一句无比正确的废话。最好把手机的录音功能打开，把答辩全过程录下来，这既是一种宝贵的纪念（过些年给你儿子和闺女听听），也可以在事后修改时帮你回忆起提问的具体语境。
对于老师们的问题，能当场回答的，就给予明确而简练的解释（再一次强调简练，别拖泥带水。为什么？没听过言多必失这一成语吗？）不能当场回答的问题，就记录（录音）下来，回来找指导教师修改。因为不能当场回答或解释的问题，往往就是论文需要修改的地方。但即便不能回答，也务必要在当天问清楚具体问题是什么！否则你连问题都没搞清楚，你怎么回来向导师汇报，怎么继续修改？
听懂评委老师们的指示，懂得随机应变，懂得变通。比如说，有一次答辩，前面太冗长，所以时间延后了，所以评委老师们一再跟后面进行论文陈述的同学说，三分钟之内介绍完。可是一部分同学脑筋好像转不过来，自己准备了五分钟甚至更长的介绍内容，就非要继续按部就班的、不急不慢的介绍，弄得老师们一再打断TA，甚至最后直接中止了TA的陈述。你们应该掌握的技能是，这份论文是我呕心沥血写的，我对它非常非常熟悉，让我五分钟介绍完它，没问题，三分钟介绍完它，也没问题，一分钟介绍完它，同样没问题。这才是真正会介绍内容的人，照稿子一字不拉去读的人，往往是傻子，或者是大领导。
轻易不要试图和答辩评委进行争辩，甚至试图发起一场辩论赛，除非你是牛人。史上最牛博士论文答辩之一的情形就是答辩人一直在挑战答辩委员会成员，直到问得这些教授们紧张到恍惚以为自己才是答辩人。萨缪尔森的博士论文答辩结束后，答辩委员会成员之一的熊彼特（上世纪最伟大的经济学家之一）转过头去问另一位成员里昂剔夫（诺奖得主）：“瓦西里，我们通过了么？”如果你是萨缪尔森这种级别的选手，那就尽情去虐你们的评委老师们吧。但如果不是，你丫的老实点，别给自己找麻烦。我的博士同班同学试图复制萨缪尔森的例子，失败，答辩没过。
99%的评委意见，都是正确的，都需要按照其意见进行修改。但还是有1%的评委意见，是有问题的，老师们不都是对的，甚至个别老师提出的意见可能是荒谬的，别把评委老师们说的每一句话都当圣旨。不排除个别评委老师们都没看懂你的论文。维特根斯坦的剑桥博士论文答辩委员会成员是由三个国际学术大师组成的：罗素、摩尔、魏斯曼。三个人在答辩前一直讨论。时间很长了，还没有哪个敢开口问博士生维特根斯坦一个学术问题。这时罗素开口了，他转向摩尔说：“继续，你必须问他几个问题，你是教授。”摩尔也没有弄懂维特根斯坦的问题，这时维特根斯坦含笑走到摩尔与罗素面前，拍拍他们的肩膀，笑着说：“不要担心，你们永远弄不懂。”于是维特根斯坦博士论文答辩结束。所以对于1%的错误意见，就当它不存在好了。
论文格式排版存在诸多问题的同学，我建议不要参加答辩了，至少在我这组，我一定会枪毙这样的论文的。论文的格式排版，就是一个傻大笨粗的活儿，只要花时间和精力，水平再差，也能弄好。如果就是弄不好，我就会问：连排版都做不好，你写的论文会有质量吗？如果弄不好，就是写作态度都有问题。举个例子，自然段首行空2个文字，这是小学生都知道的常识，一个大学生甚至研究生，会不知道？可是每年都有排版上错误迭出的论文涌现出来。学生毕业后，天津市教委会对论文进行复查，有问题的，责令指导教师找学生修改，找不到学生的，指导教师自己改，去年已经折腾了不少老师花精力改已经毕业学生的论文，尤其是排版。因此，排版上有诸多问题的同学，为了不让我的同事们将来受苦受累的替毕业的学生修改论文格式，我这里就索性枪毙了这样的主儿吧。
有什么程序性的问题，或者手续上的问题，别在答辩前后围着老师们问一些低级幼稚的问题，每个组都有一个研究生学长/学姐做答辩秘书，有事找秘书去，因为答辩这一天，老师们的核心工作就是对论文提问，不能分心。
务必保持会场秩序和肃静。毕业论文答辩，还是一个比较正式和神圣的场合，有的同学在没有轮到自己答辩的时候，百无聊赖，就在教室后面聊天说话、吃吃喝喝，个别的还拿出一副扑克打起来。你大爷的，你把这儿当自由市场了？对于这样的主儿，我都会默默记下名字，然后在答辩的时候，往死里问，猛批到体无完肤的地步，让TA感受到答辩不过的痛彻心扉。所以，答辩进行的时候，请保持安静，这是最基本的礼貌和素质，各位都是本科或研究生层次的，别连山野村夫都不如。
答辩顺序，是一个问题，但不算什么大问题，因为论文质量过硬，排第一个也不怕。前面出场的同学，可能会被问的问题略多一些，因为时间宽裕。后面的同学，可能为了赶时间，被问的问题略少一些。但实际上没有太明显的差别，别太当回事。后发优势肯定存在，比如说后面答辩的同学可以通过提前观摩，了解场上形势，了解每个老师的特点，了解各个环节的时间控制等。对于第一个答辩的同学来说，这些都没有，所以第一个的同学，我们向你致敬，认了吧，抽到第一个，这就是命，回去后买张彩票做个补偿吧。
记得找一个你的同学，在你答辩时给你多拍几张照片，这是难得的时刻，值得记录下来。无论过还是不过，请保持平常心，别跟某一届同学似的，30多个人集体在走廊里面失声痛哭，搞得整个楼以为在进行某种重大民俗仪式，不好，不好。有哭的功夫，赶紧回家修改论文参加二次答辩。二次答辩过了，仍然能正常毕业。但如果二次答辩不过，唉，那就留下来吧，刘老师不收学费，继续陪你半年，半年后再申请毕业答辩，半年一次，半年复半年，总会毕业的，只要坚持下去。当然，也有个别没坚持下去放弃的，至于为什么，没问过，也许觉得拥有和盖茨或者乔布斯一样的辍学经历更酷吧~~~
费了好长时间，敲了这么多文字，不是我闲的。而是我想以一个过来人和亲历者的角色告诉每一位即将答辩的学子：毕业论文，是你本次求学的最后一门课程。答辩，别不把它当回事，要认真虔诚的准备，它是一个很fomal的仪式；但也别太把它当回事，以至于精神紧张、夜不能寐，它就是一次五分钟的presentation而已。
真心祝福每一位答辩的同学顺利通过，在合规的情况下，只要你们用心做了论文，用心做了答辩的准备工作，我愿意做那个最温柔的评委老师，因为我也曾是一个经历数轮答辩的学子，我懂得你们的苦~~~