育人群英谱 | 古往今来多少年,还看园丁续华章

半亩方塘，万千意向

农大一角，传遍四方

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育人群英谱① | 春播桃李三千亩，秋来硕果满神州

【育人群英谱㉕】

人文院刘秀岩：笃定信仰拓步前行

刘秀岩，人文社会科学学院公共管理系教师，副教授，2017年学校优秀教师获得者。成为一名优秀的专业课教师一直是刘秀岩追求的目标，为此，她努力提高自己的教学和研究水平。课堂上，她围绕“提出问题—引出概念—展开知识点—解决问题—归纳总结”的五步法展开教学过程，努力拓展学生的思维，引发他们的思考。

鉴于公管专业培养对学生专业素养的较高要求，加之90后学生乐于彰显自我的个性特征，为挖掘潜能，教学中她善于从新闻时事、社会热点、影视点评中将专业术语、原理等进行系统的分析阐述，例如电视剧《人民的名义》播出时，她结合该剧向学生们深刻阐述了一名优秀的管理者应具备的素养，道理深入浅出；在指导研究生学习和毕业论文的写作中，她也有针对性地开展组织工作。作为学院督导组的成员，她既能把听课过程中发现的问题及时反馈给教师，又能时刻反思自己在课堂教学中存在的不足。

在实践中，刘秀岩老师擅于将课题研究与课堂教学、指导学生论文写作和实习实践等有机结合起来。在项目《以就业为导向的农业院校文科大学生培养模式研究》开展过程中，借助于课堂教学，广泛收集学生的反馈信息，并将学生意欲到农场考察了解、实习实践的想法和有些专业课的修订意见等及时反馈给系主任，为进一步完善和修订培养方案打下了基础。

无论是作为一名专业课教师，还是班主任，或是毕业论文和实习实践指导教师，在学生们眼中，她都是一个对学生的学习和生活都体贴入微的好老师。十几年的教师生涯，使她深知：要教育好学生，教师必须身先士卒，时时做到教书育人、言传身教，以自己的人格、行为去教育学生、感染学生。所以，她不仅关注他们的学习，更关注他们的思想、健康，培养他们积极乐观的人生态度，慢慢地走进学生们的心里，成为学生们的知心朋友。

在一线教学的平凡岗位上，刘秀岩老师时刻用严格的标准来要求自己，用人格力量来影响学生的言行举止，自觉地履行教师的神圣责任，践行“太阳底下最光辉的职业”的誓言，2013年被评为“黑龙江省师德师风先进个人”。

【育人群英谱 ㉖】

军体部白海军：男篮主教砥砺争先

白海军，军事体育部国防教育中心主任，校男子篮球队主教练，副教授，2017年学校优秀教师获得者。在专业能力上，白海军同志深知要想给学生一碗水，教师就要有一桶水。多年来他从没间断自身业务的学习，，努力提高教学训练水平和自身的能力。先后获得学校青年教师技能大赛最佳教案奖，东北区农业院校体育教师微课大赛获二等奖，黑龙江省体育教师教学技能大赛获得二等奖。

校男子篮球队从2004年成立，由于队员上课时间不统一，只有早晨、晚上和周末能有统一的时间来训练，白海军利用休息时间组织学生训练。针对队员基本技术上存在的缺陷和实战经验匮乏的现状，采用了加大训练量，增加训练次数、延长训练时间的策略来提高运动队成绩。

作为教练员，白海军驻守在训练和比赛的第一线，这一练就是十三年。十三年的默默耕耘，无私奉献，他的精神鼓舞着每一位队员，他的执着和付出让黑龙江八一农垦大学男子篮球队创造了一个又一个的历史。从2009年至2015年蝉联七届大庆市高校男子篮球联赛的冠军，2010年至2015四届蝉联黑龙江省大学生篮球锦标赛(普通本科组)冠军。2014年和2015年CUBA中国大学生篮球联赛（阳光组）黑龙江省预选赛冠军，2010年和2014年获得两届黑龙江省大学生运动会篮球赛(普通本科组)冠军。

 2015年更是辉煌的一年，首届全国CUBA中国大学生篮球联赛（阳光组），八一农大作为黑龙江省预选赛的冠军代表黑龙江省参加全国总决赛。在总决赛的32支球队里以全胜的战绩脱颖而出杀入决赛，夺得首届CUBA中国大学生篮球联赛（阳光组）全国总冠军，。全国总冠军的取得创造了黑龙江省高校集体项目参加全国比赛的最好成绩，填补了黑龙江省的空白，让全国关注比赛的大学生和球迷们认识和了解了黑龙江八一农垦大学。

【育人群英谱㉗】

思政部朱吉杰：定标把舵潜心化人

朱吉杰，，讲师，2017年学校优秀教师获得者。在十余年的教学生涯中，。他认为：“化人”是教育的目的，要想“化人”，首先必须 “化物”。“化物”指的是对理论体系和教材的理解和消化。朱老师的思政课就在对“化”字的理解和阐释中不断呈现出来。

化大为小。思政课所涉及的理论相对来说都挺大。历史、现实、未来，无所不包，无所不容，内容相当庞杂，往往有“老虎吃天，无处下口”的感觉。对此，朱吉杰从不“怨天尤人”，总是在内容的取舍上下功夫。事实也充分证明，没有讲不完的教材，只有取舍不当的内容。对此，学生的评价是：听朱老师的课不“乱”。

化虚为实。理论都是抽象的。它们是从丰富的实践中总结和概括出来的精华部分，里面的水分已经所剩无几。因此，他总是精选一些具体的实例，将原来被挤掉的水分重新注入到理论之中，让理论变得有血有肉，听起来感觉既有历史，又像哲学，又加进了个人的理解和感受。教学效果是最好的说明。听他老师的课，很少有人能感受到思政课的枯燥，学生的评价或许更有说服力，他们说，听朱老师的课不“虚”。

化静为动。何谓“静”和“动”，他说：静和动包括两层意思：一是指理论的发展变化。任何理论都应该是鲜活的，但是体现在教材中，它们则相对是静止的，再新的教材也是滞后的。所以这就要求教师讲授的时候要与时俱进。二是指语言。，、平实的、时尚的乃至幽默的。这不仅是提高教学效果的有效方式，也是衡量教学效果的重要标准。对于此理念在教学中的实际效果，还是学生的话“实在”，他们说，听朱老师的课不“困”。

，，把思政课教好就是职责所在”朱吉杰说。，坚持以“人”为对象、以“思”为核心、以“政”为方向、以“课”为载体，在“化”字上多下功夫，让思政课真正成为学生喜欢、并终生受益的课程是朱吉杰不懈的追求。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。