教师教育学院朱广天副教授与物理教育专业硕士王珏在SSCI期刊Physical Review-Physics Education Research (PR-PER)（《物理评论-物理教育研究》，影响因子2.083）上发表研究成果。该期刊是物理学领域的权威期刊Physical Review（《物理评论》）的物理教育子刊，专注于物理教育领域的最新进展。在题为“Pseudolongitudinal investigation on Chinese students’categorization of kinematics and mechanics problems” （《中国学生力与运动问题分类方式研究》）的论文中，朱广天与王珏对比了高中不同年级学生对相同力学与运动学问题的分类情况，发现学生们对问题的分类能反应出学生在解决问题时的熟练程度以及学生对相应概念的认知水平。研究表明，尽管高中三个年级的学生在进行分类任务时都表现为“新手”，但是他们在问题解决与学科概念认知方面的能力是逐年发展的。
图片截取自《物理评论-物理教育研究》期刊官网
美国著名心理学家Chi，Feltovich与Glaser曾研究了美国学生对力学概念的认知与分类情况，发现“新手”往往凭借表面特征进行概念认知与问题分类，但是“专家”则会根据内部包含的原则进行概念认知与问题分类。但朱广天与王珏的最新研究发现，中国学生与美国学生在问题分类情况与认知模式上存在区别。中国学生虽然仍然会根据表面特征对概念进行分类，但是这并不意味着中国学生就不明白一些问题与概念内部遵循的原则，恰恰相反，中国学生会先下意识的将问题通过表面特征分类，然后运用针对性的方法去解决问题，既表现出“循规蹈矩型专家（routine expert）”的特征。
随着基础教育问题越来越受到重视，政府与学校都一直在加大对学科教育研究方面的投入。我校教师教育学院研究团队一直努力工作，不断尝试与国际教育先进的国家接轨，开展多项国际教育交流项目，包括学术讲座的展开，输送优秀人才到海外交流学习，努力争取在国际权威教育刊物上展示中国学科教育的研究成果，为中国学科教育研究的发展提供帮助。
图为朱广天副教授
其实朱老师在参加我院
首届博士生论坛时
就有提到这篇发文的文章哦~~
细心的小伙伴们，你们发现了吗？
让我们再次为集才华与颜值于一身的朱老师
疯狂打call！