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论文指导 历届毕业论文普遍存在的问题

孟老师的体育课堂2019-01-10 15:08:44


学生都存在哪些问题


每一届毕业生的毕业论文,都会或多或少存在各种问题,根据我以往对毕业论文指导的经验,对历届学生的毕业论文普遍存在的问题进行了一个总结,希望引起大家的重视,尽量避免这些错误。


1
选题重复


选题撞车现象严重,很多选题是前面几届做过很多遍的,没有任何创新,只是简单重复已有的成果。比如关于本校课程改革的研究,关于休闲体育和户外运动的研究,是历年选题比较集中的研究领域。建议参照前面给大家推荐的近三年体育热点问题,来进行新的选题。


2
研究视角单一


基本停留在现状调查和可行性研究阶段,视角陈旧,内容单一,缺乏跨学科、跨专业的研究能力。


3
缺乏查阅和整理文献的能力


尽管上课时已经对文献的查阅途径和分类整理进行过讲述,但学生依旧对如何查阅文献不得其法,分不清研究现状与现状研究的区别,没有认真对文献资料进行梳理和总结。


4
概念界定不清


没有对文章的核心概念进行界定,导致之后在分析论证的过程中出现偏题或偷换概念的问题。比如做足球人口的调查,没有对足球人口进行概念界定,外延模糊不清,没有在调查中设计操作概念,最终导致研究结果出现偏差。


5
结构和逻辑混乱


写论文要解决是什么、为什么和怎么做的问题,在行文过程中,文章整体构架也应该遵循这样一个逻辑顺序,但是目前学生论文普遍存在没有内在逻辑联系的毛病,没有前因后果,前后矛盾、东西拼凑,材料不能有机融合,文章整体构架散乱。


6
缺乏分析问题的能力


体育专业的课程体系中,学科和术科各占一半,术科主要以运动项目技能的学习和掌握为主,而目前的学科课程以传授知识为主,忽略对学生创新与实践能力的培养,学生学习时以被动接受为主,很少有激发思考能力的机会,导致学生面对问题时缺乏分析判断的能力。


7
缺乏独立的思考


当前的毕业论文中,实证为主的研究占绝大多数,而以思辨为主的研究很少。思辨性论文主要以概念、判断、归纳、演绎、分析、综合等逻辑思维方法为主,对学生的逻辑思维能力要求较高。另外,指导老师也并不支持学生做此类研究。虽然对于学生来说,思辨性研究比实证性研究做起来更有难度,但是如果学生有这样的意愿,我认为应该给予鼓励而不是打击,因为大学里最重要的不是学知识,而是学会探索和思考。


8
抄袭严重


大多数本科生对毕业论文并不重视,前期也很少积极主动地跟指导老师沟通,临近交稿时才从网上找一篇应付了事。部分稍微认真些的会从几篇论文里拼凑,少数同学直接把前人的研究成果堂而皇之地冠上自己的名字。我曾经指导过一篇这样的论文,交过来之后觉得几近完美、毫无瑕疵,我已经没有能力指导了,但是只有一个问题,这文章不是自己写的。我上小学的时候语文老师就在讲作文时痛陈文贼之祸,所以一直以来写文章都是小心翼翼。没想到今日之大学,已经遍地文贼、满目疮痍了。


9
态度不认真


如果说能力问题尚可理解,但态度问题是不可容忍的。很多学生认为毕业论文无关紧要,蒙混过关即可。不会主动跟指导老师联系,拼凑抄袭,数据造假,结构混乱,整篇文章惨不忍睹。毕业论文是对大学学习生活的一次总结,对能力的综合检验,资料分析整理能力、文字撰写能力、分析问题能力、调查能力、思考能力都会通过一次论文撰写得到体现,而这些能力在今后的工作中都是十分必要的。如果连毕业论文都不好好写,又怎么指望你在工作中有好的表现?


10
文字表达能力差


错别字和病句太多,文字表述能力差,不能掌握规范的学术语言,受到心灵鸡汤、广告文案以及各种网帖的影响,主观性、情绪化的文字较多,经常会有学生把论文写成电视购物文案、个人心情散文、小报八卦消息。究其原因,看书太少、写字太少所致。


如何解决


写到这里,发现问题太多,这毕业论文还有救吗?其实虽然本科生毕业论文乱象丛生,但也不是无药可救,我也曾经指导过几篇比较优秀的论文,学生从选题到最后定稿,全部过程都十分认真且投入,虽然还会存在一些瑕疵,但是整个过程对他们来说是一种磨练,通过一次毕业论文的写作,整体能力都有所提升。所以,即便指导毕业论文的过程非常艰难,但是也依然有些希望所在。


1
多阅读


我一直秉承这样的信条:只有读书和运动,永远不会辜负你的努力,多读书永远没有错。写不出文章,是因为你头脑里东西太少,所谓”本来无一物,何处惹尘埃“,脑子里什么都没有,自然是写不出真知灼见来的。而针对学术语言的问题,也要多读学术文献,多读专著,那么学术语言特有的严谨、客观与理性的风格自然会潜移默化地影响你的写作风格。


2
多写作


卖油翁的故事大家耳熟能详,买油翁娴熟的技艺”无他,唯手熟尔“,勤能补拙是一条颠扑不破的真理。世上任何事都没有捷径可走,只有功夫下到才有可能成功。从来不写文章、逢布置作业便从网上抄袭,自然不可能写出真正有质量的原创文章来。


3
主动沟通


指导过毕业论文的老师大多都有这样的经历,学生在选定指导老师之后便不见踪影,快到最后提交材料时,还是老师不停地催促才姗姗来迟,这个时候你的论文问题再多也无法给予更多的指导。前期定时积极地与指导老师沟通会避免走许多弯路,老师通常也很愿意为这样认真主动的学生提供尽可能的帮助。


4
多了解前沿信息


前沿信息一方面是指相关领域的研究现状,主要通过阅读学术文献来了解,另一方面是指学科领域新的资讯。我们的学生平时收看体育新闻,或者浏览新闻网页时往往只关注比赛信息,最多了解一下球星八卦,对于一些行业动态、深度报道、跟踪调查往往是忽略的,但是恰恰是在这些并不耸动的信息里,包含着丰富的选题资源。互联网+、冬奥会、体医结合、运动防护、康体产业、马拉松,这些体育领域的年度热词都可以给我们选题更多新的灵感。


5
端正你的态度


认真的态度是工作开展的前提。米卢曾说:态度决定一切。对于我们的论文工作来说也是如此。不同的态度决定着我们做事的方法,也直接影响着最终的结果。论文本身也许并不是十分重要,但是整个过程对于每个人来说却意义不同。你若认为它可有可无,那么这个过程对你来说毫无价值。但是对有些人来说,在经历过选题、文献的收集整理和阅读、研究设计、实地考察、问卷发放、实验、数据统计、文章撰写这一系列过程之后,对他的影响却十分深远。你开始学会思考、分析和判断,你有了更加冷静、理性和客观的思维,你养成了认真、严谨和负责的工作态度。换句话说,如果连一篇论文你都不能认真完成,这个社会还能指望你做什么?


身为老师,能做些什么


前面说了很多,都是学生需要努力完成的,那么身为指导老师,我们能做些什么?


1
严格要求


不管学生是否认真,身为老师依然要用统一的一把严格的标尺来衡量。所谓鞭策,就一定要发挥鞭子般的力量。对于拖沓而又不认真的学生,直接放逐,宁缺毋滥。


2
定期沟通


我们要求学生要主动跟指导老师联系,但是身为老师也应该尽到定期提醒的义务。制定进度计划表,每逢选题、开题、中期检查、定稿、答辩等等这些重要的时间节点时要及时提醒学生,针对一些普遍的问题与学生交流。


3
终身学习


身为老师,要具备指导学生的资本,并不仅仅体现在职业、身份、年龄、学历和职称上,眼界和学识非常重要。我们处在一个信息爆炸的年代,知识更新的速度日益加快,而体育这个行业尤其瞬息万变,几年前学习的理论放到今天可能就过时了。我博士毕业距今五年,时时刻刻感觉到自己的落后,怕在上课时被学生一个我并不了解的问题问住,怕被信息的浪潮所淘汰。如果学生的思维走在了我们的前面,对于老师来说,是非常难堪的。所以经常提醒自己,要多读多看多了解,随时与这个世界保持通话状态。这个过程很辛苦很漫长且永远没有终点,但是这是教师这个职业赋予我们的责任和使命。


这是你大学生涯最后一份答卷,希望它能尽可能完美。