期末考一模临近，2017高三生如何复习语、数、英三门学科？

1、明确知识体系

这有利于学生对目标进行明确的审查，从而形成知识网络，为在回答时更好地解决问题的基础找到依据。汉语知识体系包括语音知识体系、词和短语系统、单一复杂句子知识体系、修辞知识体系、标点符号知识体系、现代风格知识体系、书写知识体系、语言与语言知识体系。小系统是每个中国语言知识点的性质、分类、意义或用法。在该期间结束时，您应将已审核的知识点与所属的知识系统进行有意关联。

（二）、重视教材的使用。

由于教材是教学的基础，教材的骨干是高考的核心。如一些文言文、诗歌、文学常识等，是对教材内容的全面考查。熟悉教材也有利于知识的积累和学生能力的培养。

3、明确语文学科的特点，调整学生的心理状态。

汉语与其他学科不同，成绩的提高需要很长的时间。这就要求学生调整学习的态度，不要放弃，因为短期绩效没有改善。只要教师的要求，本研究将更加谨慎和耐心，结果的改善将是一天。

学习数学需要通过复习逐步提高他们的数学能力。在数学期末复习中，考生往往有两种误解。其一，他们只专注于解决问题，而不注重反思。当一些学生做这个问题时，只要结果是正确的，他们就不会再深思解决问题的方法和问题中所体现的数学思想。第二，只注重课堂听力的效率，而不注重课外实践，这在文科学生中尤为普遍，这往往会导致考生看到考试，认为自己会，但做错了。

1.回归教材，重视基础，注重预习

基本概念、定义、公式、数学知识点之间的关系、基本数学问题的解决思路和方法是第一轮复习中最重要的内容。

回到教科书，先整理知识点，确保基本概念、公式等牢牢掌握，脚踏实地，不要盲目攀爬，赶时髦。复习课容量大，内容多，时间紧。为了提高复习的效率，你必须使你的思维和老师的思维同步。预览是实现这一目标的重要途径。没有预习，听课老师就会觉得老师说的话很重要，不能抓住老师演讲的重点。预习后，听课教师将在记忆中选择老师的内容，重点放在尚未掌握的内容上，以提高复习的效率。预习也可以培养自己的自学能力.

2.对试卷进行分析，并对存在的问题进行分类。

每次考试结束时，要认真分析得失，总结经验教训。特别是，试卷中的错误可分为以下几类：

第一种问题是后悔是错误的。就是分明会做，反而做错了的题;比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

要消除遗憾，就必须找出后悔的原因，然后找出解决问题的办法，比如“检查问题的错误”。是否急于做到这一点？你可以采取“一慢一快”的策略，即慢慢来，快速回答问题。“计算误差”，草稿是否使用不当等。建议将论文草稿分为两部分，每一段计算一个问题，有序排列，便于回溯。复制的错误可以通过检查程序来解决。“错误表达”，注重表达的规范化，通常作业严格按照规范书写表达，学习高考评分标准，写出必要的步骤，并严格按照题目标准的要求回答问题。

第二个问题似乎是一个无过失的问题。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

第三类没有错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。

单一话题主要是对学生“英语基础的扎实度”进行考察，使许多学生在单一话题的得分中表现得很高，但忽视阅读理解的重要性，阅读理解分数较大，只要通过全文阅读可以基本上回答问题，那么下面的英语最后复习方法就可以参考。

首先，在学校多听老师的建议，下课后要做好计划。

毕竟，学校参加高考已有多年，对高考的全过程都非常熟悉。教师安排的复习计划必须更合理，带领小组的教师一般都是经验丰富的，教学过程也是经过精心安排的。因此，跟着老师走是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况做一些调整。毕竟，学校教师只能根据群体进行计划，每个人都需要在课余时间调整自己的状态，因为他们的水平不同，以跟上或配合教师的计划。

第二，通常有更多的时间去突破，避免大冲击大跳跃前进。

英语不同于其他科目，因为它可以随时随地审查。因此，学生可以利用所有可用的空间学习英语，也可以作为两个学科之间的调整。如文字、短语、记忆或每天加深记忆。每天从一篇到三篇文章大声阅读。英语中的大多数文字词不擅长英语。成绩好的学生基本上可以通读。

第三，不要钻研太多语法。英语应该以翻译为基础。

多读一点，学英语翻译，也就是说，语言的意义，是学好英语的关键。我们学习英语不是为了文学上对英语学科的欣赏，而是为了把英语作为一种语言进行交流。在高中的背景下，我们很少有一个英语交流的环境，所以我们只能翻译更多，阅读更多。高考英语应以实际的方式进行转换，也要转变观念。如果有些学生没有把握，在汉语中，我们不能研究汉语语法结构的结构，但文章可以阅读，问题可以解决，英语是一样的，如果我们能找出英语表达的意义，我们就能解决问题。

最后，编辑说，只要高考不是所有的考试都是军事训练，就必须严格处理考试中遇到的问题。这一次是检查差距和填补差距的阶段。让我们尽全力为2017年的高考做准备。

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