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重磅 徐斌艳教授发表SSCI论文 深入探究“数学教学专长”

华东师大课程与教学研究所2019-06-18 22:43:59
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近日,我所研究员徐斌艳教授作为第二作者,在国际权威学术刊物、SSCI期刊 Educational Studies in Mathematics(《数学教育研究》)上发表了最新成果——Developing a deeper understanding of mathematics teaching expertise: an examination of three Chinese mathematics teachers’ resource systems as windows into their work and expertise(《深刻理解数学教学专长:基于三位中国数学教师的资源系统调查》)。论文的其他合作作者包括:第一作者Birgit Pepin (荷兰),以及Luc Trouche (法国)、王重洋。  




徐斌艳

教授,博士生导师

华东师范大学研究生院副院长

课程与教学研究所研究员

中国数学会第十届理事会理事

研究领域:数学课程与教学、课程与教学的国际比较、

数学教育的国际比较、学习科学与教学设计、德国教育




论文内容简介


为进一步理解数学教学专长,本研究根据教学文件法(Documentational Approach to Didactics)探究三位中国数学专家型教师的资源系统。利用东西方文献,我们考察“数学教学专长”的概念,及其在东西方文化下的内涵。数据包括两轮深度访谈、课堂观察和教师对自己资源系统的表征。在表征过程中,教师描述与他们实践相关的资源、对数学教学专长的理解,以及专长发展途径。


文章研究三个问题:1.三位中国专家型数学教师如何描述他们的资源系统,在日常实践中他们使用哪些资源?2.三位教师在教学数学时如何理解专长,如何发展这些专长?3.三个教师的资源系统的特征是什么?他们如何刻画教师教学专长?


分析数据后发现,教师对“教学专长”有不同的理解,他们的看法和实践有关。为加深对“数学教学专长”的理解,本文通过“资源”视角思考如何发展教师教学专长。


研究发现三方面的结论。首先,资源(文本、数码、人力资源等)及其分享具有重要意义,对教师身份以及教学实践有重要影响。其次,中国专家型教师有着较为明晰的专业身份,如校本研究者、教学资源的开发者等。另外,中国专家型教师为同事提供专业学习经验,以推进和实施基于改革的教学实践。




论文首页




期刊简介


Educational Studies in Mathematics

《数学教育研究

影响因子:0.839

1969年创刊,现由Springer出版社发行。《数学教育研究》发表数学教育领域的新思想新观点,以及实践领域的重要发展。它既反映多样化的研究热点,又介绍各种相关的研究方法。文章也关注教学论、方法论以及教育学等学科问题,而不仅仅是具体的数学教学项目。期刊强调要超越地方或者官方的兴趣,关注高质量文章。


论文全文将于明天发布,敬请期待!









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