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29日，一名网友在微博爆料，其弟陶某系武汉理工大自动化学院研三学生，3月26日早上7点半，陶某突然坠楼身亡。
30日，武汉理工大学相关工作人员回应新京报记者称，3月26日，该校一在读研究生在校内坠楼身亡。公安机关调查结论为高坠死亡，排除他杀。事件发生后，学校成立专班调查和处置相关事宜，已经将初步调查情况向家属进行了反馈。
"根本没有预料到他会，他非常乖，学习也好。"陶某姐姐表示，在家人面前，他一般不会提起学习上的困难。
不过，他曾向家人提起过导师王某，"在本科时候弟弟对王老师评价还不错，后来话语就慢慢变少了"。
陶某姐姐出示的几份聊天记录显示，2016年9月，陶某已经准备出国读博，王某告诉他，"这一次一定要对你狠一点，否则你会以为每次都会不了了之"，随后王某要求陶某离开研究所。去年11月，陶某去找工作，王某说"研究所没有你这样的人"、"道不同，不相为谋"。
多份QQ聊天记录显示，王某曾让陶某喊他"爸爸"。此外，王某常要求陶某去家中参加活动，为其带饭，"到茶餐厅帮我买一份香菇肉丝、一份黄瓜木耳鸡蛋，一份饭，送到我家。"
学校回应>>
王某表示不愿接受采访 学校已经成立专班进行调查
29日下午，新京报尝试联系王某本人，王某表示不愿接受采访。
30日下午，武汉理工大学相关工作人员回应此事称，学校已经成立专班进行调查。
无独有偶>>
西安交大博士溺亡 曾未遂
2017年12月26日，西安交通大学在读博士研究生杨宝德被发现溺亡在西安灞河中。当地警方出具的“公民死亡证明书”显示，没有证据证明是刑事案件。
杨宝德的女友李欣(化名)告诉红星新闻，在她和杨宝德相处中，从来没发现他有心理问题，但是他最大的缺点就是不愿意把自己的情绪向别人吐露，“什么事都闷在心里，自己扛。”让李欣感到难过的是，男友离开却没留下只言片语。
李欣认为，男友的女博导周某与此悲剧有关。她称，杨德宝在读博士期间，周某经常安排他做PPT，打扫卫生，买东西……答应帮他联系出国，又未能兑现。“出国无望，学术无果，这直接导致他产生了巨大的精神压力而作出了轻生的行为。”
李欣认为，男友的是因为很多事情长时间累积在一起造成的。李欣说这已经不是男友第一次出现的想法了，她称，2017年5月，杨宝德曾因周某批评产生巨大的心理创伤，独自步行去秦岭，未遂。
生存压力>>
博士也有“潜规则” 被导师当作廉价的高级劳动力
现在中国的“博导制”既不同于欧洲的“导师制”，也不同于北美的“老板制”。在学生需要导师提供项目和经费、导师需要学生参与课题的“利益驱使”下，师生关系更像是“雇佣关系”。
大多数的博士生认为，他们承担了导师课题一半以上的任务。对于发表论文要把导师列为第一作者的“潜规则”，很多博士生都表示不满。但在“雇佣关系”之下，导师在很多方面对学生发展具有决定权，学生又不得不接受。
甚至有部分导师把博士生当作廉价的高级劳动力，故意使学生延期毕业，使得博士生所背负的压力倍增。
就业经济学业压力庞大
就业危机：根据中央电视台联合智联招聘发起的“就业力—2006毕业生就业状况”调查报告，研究生与本科生相比，在薪金标准的问题上并无明显优势;另外，参与调查的企业有近15%，都表示不招博士，专门针对博士的岗位稀缺，成为博士就业的又一大障碍。
经济拮据：据记者了解，国家规定的博士生月补助是290元，各校可以酌情补贴。，每人每月1000元。而助学贷款和社会公共资助，则无一例外地向本科生倾斜。“助学贷款原则上本科生优先，硕、博次之，”中国人民大学学生处资助办公室韩老师说，帮困工作主要还是面向本科生，接受的社会捐款或基金，也是发放给本科生的居多;博士生的奖学金也很少。
学业压力：2016年10月的一份调查显示，有九成以上的博士生表示，所在学校要求在攻读博士期间必须发表一定数量的学术论文。最可怕的是博士论文匿名评审，要由各院系从校外相关专业的教授中随机选择至少两位，请他们对论文进行评审，达到一定分数才有参加答辩的资格。有的学校甚至要求全部学生进行匿名评审，，抽签决定。
博士生怎成导师“家仆”?
但毋庸讳言，在眼下的中国高校，这样的现象并不鲜见。让学生替自己做家务活，这只是形式之一，一些导师甚至享受研究生称自己为“老板”，入学伊始就陷入导师所谓的“课题”之中。而这些所谓的“课题”，许多是凭各种关系运作而来，并没有多少学术价值。课题结项，导师可支配大量经费，学生却身陷其中，耗费大量时间不说，还得不到系统的学术训练。
而另有一些导师，则把学生视为自己的“私有之物”，要把学生一切控制在自己的股掌之间，甚至干预学生私事和人生决定。而有些导师在与同事发生私人恩怨纠葛时，要求名下研究生选边站队，甚至支使学生参与攻讦与自己有矛盾的老师……还需要指出的是，这种不正常的师生关系，并不仅仅存在于导师与研究生之间，一些学院主管学生工作的党总支书记或辅导员，也常常把大量私人事务或本应自己处理的工作强加给学生。
我们期待更多的高校，能够高度重视师德建设，还校园中风清气正的师生关系，维护学生基本权益。这也应成为我国当下高校“双一流”建设的应有之义。