点击上面蓝字↑↑↑关注【解螺旋】
——日读一帖,解螺旋大V团队伴你科研路
寂寞篇
1.最后,要感谢我的女朋友,在我22年的生命中始终没有出现过,让我得以专心于学术,顺利完成本科论文。
2.感谢C同学(写论文的时候还是男朋友,但是查重之后就提分手了的男孩),你是最理解我的好朋友,最重要的精神支柱之一,最完美的男朋友,你的支持与鼓励总能让我不断努力,是我写论文期间最大的收获,(后面是分手之后加上的几句)即使答辩前我们还是分手了,我也非常感谢你的爱与支持并将铭记在一起时的美丽时光…
3.感谢XXX,Radiohead,Arcade Fire,Magnetic Fields以及在论文撰写过程中给我的帮助
4.感谢大学四年里从没和我说过话的同班同学,正因为你们没有用无聊占用我的宝贵时间,我才可以在文学的道路上走得如此之远。
室友篇
1. 感谢大学室友的四年不杀之恩!
2.感谢我的三位室友,她们在论文创作的过程中一个都没有来学校,让我自由作息,安心学术,因为如果你们在,我们一定会一起玩耍,我论文一定写不完····
3.感谢我室友昨晚半夜两点帮我把最后一段程序编完,没有他,你们都没有机会看到这篇论文!
4.感谢室友锋哥的呼噜声,让我知道在这绵绵长夜我不是一个人在战斗。
老师篇
1. 感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下,他们只问了我两个问题——都知道写得什么吗?知道;参考文献都看了么?看了。——然后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲的老师,他们是如此善解人意的老师,他们是如此平易近人而又伟大的老师。
2.特别感谢某老师(后换的),您无疑给了我人生中最重要的方便,让我能够顺利毕业……感谢某老师(前任导师),您的嫌弃,让我终身受益。
3.感谢老师看完我论文后还愿意继续指导我修改,我一定不辜负您的期望,认真修改。虽然我知道包括这篇致谢,都是要重新再写一遍的···
计算机篇
1.感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机,才使得我们这些后人鸟枪换炮,由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪板”的“学术海盗”。计算机,将我们从枯燥的书本中解救了出来,我们无须再在图书馆里东寻西觅,只要一敲键盘,我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机,是我们写论文的制胜法宝,是我们写论文的大功臣。因此,您是我所应感谢的第一人。
2.我感谢桌子,我感谢椅子,我感谢台灯,我感谢主机,我感谢屏幕,我感谢键盘,我感谢鼠标,我感谢打印机………
3.感谢我的电脑一直任劳任怨、兢兢业业地协助我工作。尤为感谢我的键盘——(型号隐去),在成千上万次的“敲打”下,依然那么稳定和舒适,使我在写作时能够集中精力面对这篇文章,而非手指的酸痛。
无法归类篇
1. 我要感谢蚊子,每当我想睡觉时,他们就会在我枕边耳提面命地说:“快起来写论文啊!”当我不理他们继续睡时,他们就会咬我一口,恨铁不成钢地说:“你还睡!”当我爬起来坐在计算机前,因为坐太久而需要活动筋骨时,他们轻舞飞扬地说:“来打我吧!”最后我把他们打死了,因着这股成就感而觉得前途光明时,黏在墙上的他们肝肠寸断地说:“去……写……论……文………”
嗯,蚊子是“论文狗”最好的朋友!
2.我要感谢国立南京航空航天大学研究生XXX的硕士论文,因为他的论文题目跟我一样,而且我又全部抄他的,所以我才能够毕业。可是我有一个小小建议,希望他下次不要写那么多,这样我打计算机手会很酸。
兄弟,你诚实得令人发指······论文还是自己写吧!!!
3.某博士师兄:感谢苍天,我的头发还在!
聪明而不绝顶,人生幸事!
4.学生诚惶诚恐,顿首顿首。学生最最最最最要感谢的人,便是学生的指导老师。未遇老师前,学生犹如轻尘栖弱草;遇老师之后,学生犹如贱妾逢良人。每思老师对于学生的恩情,如山高如海深,学生生当衔珠,死当结草,老师若病,学生当侍药;老师若崩,学生当扶棺。来世必作牛作马作狗作猪,以报答老师对学生的浩荡师恩。学生拜,再拜,三拜。
能跟古人学点好的吗?肉麻到老胃病都要犯······
5.最后,谨以此文献给我挚爱的双亲·····这是我的最后一句话,整个论文里面只有这句话是真的!
有点戳到泪点······
6.最后,感谢岁月,于世间之欢愉与悲苦,许以宽宏。
解螺旋2015科研教育系列活动
解螺旋学生科研俱乐部全国高校启动募新
会员要求:
各个高校医学、生命科学的在校生(有志读研的优秀本科生、硕士生、博士生、规培生,临床、基础皆可);
有科研能力,爱好科研,愿意积极参与解螺旋的各类科研学习活动
会员福利:
免费参与每月解螺旋组织专家举办的网上SCI相关的俱乐部知识讲座。
如该地区有解螺旋的线下培训课程,自费会员可以以该课程学生价的半价参加培训,更有机会或得学费全免的培训志愿者名额。
优先报名参加解螺旋各城市的免费科研培训系列讲座和线下活动
每周有解螺旋的科研专家指导大家一起学习优秀热点SCI文献
不定期获得解螺旋的科研资源分享
会员如果觉得俱乐部活动还不错,需要和解螺旋一起做一些宣传和推广工作。
备注:
本活动目前为试运行阶段,考虑到线下讲座和培训的场地和场次限制,第一批全国共开放1500个名额。解螺旋会根据各个城市的报名情况和个人领域、爱好等信息等进行审核筛选,于2周内和报名者进行电话沟通并确认。
报名方式和报名截止时间:
微信报名形式:请添加解螺旋学生科研俱乐部大使(微信号:helixlife8)为好友,并提供姓名、城市、学校、年级、专业、邮箱和手机号码等信息提出申请。
长按上图5秒,选二维码识别,添加大使微信
电邮报名形式:发送姓名、城市、学校、年级、专业、邮箱和手机号码到zhangyb@helixlife.com.cn,请在邮件题目标注:姓名—学校—城市。
报名截止时间:2015.6.15
自费的学生可以申请特殊价格减免(1000元),请添加解螺旋助手(微信号:helixlife0)申请
SCI写作投稿实用技巧课程于5.30-5.31在南京举办,整个课程采用周末课堂授课制。本课程的授课对象是大量的努力做科研、亟需发表各类生物医学类SCI文章的医生、规培生、各类在读学生。通过两天的集中授课,把SCI论文写作投稿过程中的实用精华技巧教授给大家,让大家在写作和投稿过程中避免走弯路,用很多实用技巧帮助大家更快更好的成功发表高质量的文章。
课程特色:
如何通过各种写作实用技巧提升SCI文章质量,更高概率获取编辑和审稿人认可;
如何精准用词,如何制作一张浓缩文章精华的让审稿人一看就欣赏的图表;
如何拟定引人入胜的标题;
如何架构和优化思路,让你的研究结果经过优化,让审稿人给出一个更好的评判结果,3分变5分,5分变10分,同样的数据,不同的文章思路和写法,不同的收获;
如何跟编辑和审稿人交流,获得一份看似没有希望的审稿意见之后;
如何针对性的补充实验,起死回生,会提供若干与编辑和审稿人沟通的信件模板,让你可以更加快捷的完成投稿和修稿过程。
主讲人:
解螺旋特约专家:具有10年生物医学科研经历的海归博士,目前已发表SCI论文50余篇,总影响因子>300,总引用次数>1200,担任多本知名SCI杂志审稿,深谙各类SCI杂志审稿人审稿流程和评判习惯。
时间地点:
2015.5.30-2015.5.31
南京大学鼓楼校区南园教学楼219室
咨询和报名:
固话:021-64173538-800,(周一到周五:8:30-17:00)
手机:13818114955(汤老师),13661429647(张老师)
微信号:helixlife0
E-mail:peixun@helixlife.com.cn
详细课表和课程信息请点击本文左下角阅读原文查看
解螺旋优秀文献精读分享活动(免费)
5月23日本周六19:00由解螺旋专家团队成员“临床科研”在“解螺旋SCI文献交流俱乐部微信群”里进行优秀文献精读交流:Intestinal microbial metabolism of phosphatidylcholine and cardiovascular risk. N Engl J Med 2013 Apr 25;368(17):1575-84. 期刊影响因子:53.298。交流方式是微信群里以图文的形式进行文献精读介绍及讨论交流,给平时工作较忙无法精读文献的朋友解读此篇文献的研究思路和亮点,有兴趣的小伙伴欢迎入群交流。
入群方式:请微信添加解螺旋·小编(微信号:helixlife9)并告知,小编会统一发入群邀请【备注:群超100人需绑定银行卡,交流免费】。也可以往下扫一扫解螺旋·小编的二维码加好友。
解螺旋. 小编二维码
长按二维码5秒,识别二维码即可添加
解螺旋每月为您精心准备一份科研资源包,包含以下内容:
Cover letter 范例集;
投稿须知细节标注示例;
SCI 投稿各阶段的电子邮件模板集合
质粒图谱大全
细胞信号通路图谱大全
对上述资源包有兴趣的朋友请帮忙转发此文后向解螺旋.小编(微信号:helixlife9)索取,也可以二维码加好友。
miRNA数据库大全(索引号:J013)
lncRNA的研究策略和技术方法(索引号:J020)
SCI写作常用精彩句式汇总(典藏版)(索引号:W038)
SCI修稿攻略——不能错过的tips!!!(索引号:W020)
META系列:10分钟学会亚组分析森林图(索引号:T010)
OMG!NCBI竟然能批量下载基因序列!(索引号:T007)
2分钟学会简单粗暴的设计qPCR引物(索引号:E016)
图文并茂的教你做分子构建(典藏版)(索引号:E012)
【国自然专刊一】科学假设是基金的灵魂(索引号:G011)
【国自然专刊二】立项依据的框架性思维(索引号:G012)
医生科研设计“五宗罪”(索引号:N010)
临床基础科研的“七品”格调(索引号:N003)
医院这么大,你想走哪儿去(索引号:F015)
当我们做科研时,经常被哪些歌词洗脑?(索引号:F016)