周四学员日|PDN7班学员“毕业论文”|温馨陪伴,静待花开-姜晨雨

如何获得关系中的权利?

权利分两种。一种是通过惩罚使别人心生恐惧而获得,另外一种是通过爱的行为来获得。而从有效性和持久性来看,后者是前者的千倍。

——苏拉.哈特


我常常接到的这样的咨询:“你们的家长课上讲什么?有用吗?”我自己会认为这是一个很讨巧的问题,因为它有标准答案啊 ——“因为用,所以有用;因为有用,所以用。”因此我不能帮你决定是否报名参加家长课,因为那需要一颗成长的决心、一份时间的付出、一些资金的安排;但我可以保证的是,一旦你决定来,我会让这个神奇的课堂发挥TA的魔法效应,学以致用,实实在在地改善亲子、夫妻、家庭关系。

——南京正面管教|诺敏



十一月家长课排班


♪♪ 周日白班|连续三周半|

111815、23


报名咨询:

讲师微信:13913826099,微信二维码:

咨询微信:18761691385


优惠说明


10月家长班|课时调整

金秋首先,关于家长课的课时变革说明:

金秋家长课的总课时会从原来的线下18小时扩充为线下21小时+线上3小时。这还仅仅是上课期间的课时,不包括结课后的线上下支持哦:)

金秋必须要特别说明的是,增加的这3个小时线下课程,将会是我们进阶班中的内容,也是从10月开始普及班的福利之一。

10月家长班|学费优惠政策

优惠政策如下

1、学费:2100元/人

受益于同一个孩子的其他家庭成员仍享受900元/第二人的优惠

2、老学员推荐,

可享受1800元/人的调价前价格;

3、特惠月团购政策:

2人行,9折1890元/人;

3人行,85折1785元/人。

4、教师优惠:

在职幼儿园+小学一线教师,可享受700元助学金补助,即减免三分之一学费,每所学校可享受一名教师优惠。


鼓励小组


昨天的微信文章中,我也说,接下来,我们要把每一个“正面管教家长课”班级作为“鼓励小组”来集合、练习。今天一早,我就在班级群内收到了大家大大的鼓励。

来看看我们的惯例表吧~


有时候它们是这样的 ——




还可以是这样的 ——



“爸爸”们带领的版本是酱紫滴 ——


那么,你会把惯例表做成什么样呢?期待我们在课堂中的碰撞啦:)


PDN7班“毕业论文”

温馨陪伴,静待花开

—— 姜晨雨

作为一个狮子型格的妈妈,面对4岁半的儿子,我一段时间经常暴躁,但是我又不能每次有冲突就发火,于是我忍的好辛苦,几近内伤;如何和儿子相处,如何沟通生活中的诸如吃饭睡觉之类的小事让我非常纠结,惩罚似乎不是个好办法,过多的民主自由也不合适;到底要怎么办呢?

一片茫然之际,一个偶然的机会,知道了正面管教这个概念,我便自己买了《正面管教》和《正面管教A-Z》这2本书来自己看,看着看着我不自觉被书上的理论和方法所吸引;正如《孩子,挑战》的开篇所讲,在一个社会和家庭都开始普及民主和自由概念的时代,孩子们也已经朦胧的感觉到家庭中的民主和自由,他们正在最大化的争取这自己的恰当的抑或不恰当权利和自由,我不敢肯定说整个中国社会目前都恰好也处于这个阶段,但是我们家的孩子恰恰是这样。从他尚未出生开始,妈妈已然吸收了很多的尊重、自由、平等的育儿理念,在他人生最重要的前五年,我们给予了最他大限度尊重,平等以及自由,这样长大到如今的小人儿,在人生的第一个叛逆期,我严重的感觉从知识到理论,从理论到实践真的都是各种缺乏。

作为2个孩子的职场妈妈,时间总是不够用,但是“磨刀不误砍柴功”,我最终咬咬牙,报了7月双讲师周二班的家长课。

现在每次和孩子有分歧,“Connection before Correction!”就跳了出来,就在今天去万达反斗城的时候,临走时儿子说:“妈妈,我想买个玩具,我就想买个飞机嘛。”我蹲下来,轻轻的拥抱了下儿子,和善而坚定的说:“哦,你想买这个飞机啊,妈妈知道你很想买,可是我们今天出门的时候没有购买飞机的计划啊,现在快要到吃饭时间了,二宝已经困了,我们回家吧。”儿子说:“那我们把他加入购买清单可以吗?”我说:“当然可以啊。”避免了一场冲突,大家都感到回家的脚步轻盈了许多。

细细回想,在没有接触正面管教之前,我真的是将“讲道理”作为亲子教育的指南,然后收获了满满的挫败感,在孩子和我都是大脑盖子大开的情形下,依然不懈的将讲道理进行到底。全然不知道“积极暂停”为何物,更不知晓冷静区的概念。上课之后,现在我们在家中各自布置了自己的冷静区,效果显著,家庭氛围开始缓解,不再那么紧张,充斥着催促、唠叨和我的咆哮声。就在写心得的间隙,儿子吃饭慢的时候我又感觉到自己要生气了,我赶紧站起来,离开现场,告诉他我要去冷静一会儿。当我再次回到客厅饭桌旁,我已经完全平静下来,我和他讨论了一会儿,开了一个家庭会议,通过启发式提问,商讨形成一个“吃饭公约”,让他自己来决定自己的行为并为之负责。

我不知道这是否能彻底改善他吃饭慢的习惯,但是我相信这能够在一定程度上帮助他消除吃的比其他人慢的“自卑情结”,让他知道其实有一些方法可以改变他吃的慢,而不是每个人都给他贴上吃饭慢的标签;从另一个角度来说,我不能替代他,喂他吃饭,我只能做好我能够为他做的,慢慢等待他的成长。

每个人都在不停的超越自卑,寻求优越感;每个人都在寻找价值感和归属感。孩子也在寻找价值感和归属感,只是孩子由于技能和经验的不足,用错误的方式表达出来而已。有时候儿子在家哼哼叽叽的,以前我不知道,觉得怎么越大越粘粘糊糊的,但是错误行为目的表让我放轻松许多,其实很多时候他只是想让我陪着他,只是寻求过度关注。

由于家中2个孩子,出生顺序的不同的确造成了很大的差异。即使他们的年龄差异是被认为的那个最合适的3年;大宝在经历了好几年唯我独尊的时光后,即便是男孩子,嫉妒和争宠并不明显,然而他已经习惯了成为家庭的中心。在没有系统的看《超越自卑》之前我没有意识到他的一些行为倒退,他一段时间以来似乎变得严重的拖延和分床独睡反复其实很大程度上都是受二宝逐渐长大的影响,这些都是他相适应自己特殊情境所造成的结果。但是因为他的语言表达能力还不够,在二宝越来越大,在家中受到关注越来越多,并且总是被不断赞扬时,他的拖延问题有了加剧的倾向。多么庆幸我在及早的时间意识到了问题的所在,虽然我从一开始就很注意两个孩子的平等对待问题,但是一段时间我似乎被他们两个的和谐相处的情景所迷糊了,我以为我家不会出现那些情景如今有了萌芽的态势,感谢老师推荐的书,我及时地警醒,现在我每天出门都对哥哥说:“爸爸妈妈不在家,你要照顾好你自己和二宝哦!”

正如阿德勒所说,在生命开始的第五个年头,儿童已经发展出一套独特而固定的行为模式,这就是他对付问题和工作的样式;作为父母,为孩子创造一个和谐愉快的家庭环境,形成家庭成员相互尊重,品等友善的相处模式,让孩子人生的前五年形成正确的社会兴趣,积极的行为模式等就是我们所追求的价值感和归属感。《超越自卑》中写道,儿童对婚姻和异性伴侣最初的概念也是从他们父母的婚姻中得来的;在和谐美满的家庭中成长起来的儿童更能学会合作之道。婚姻的意义是两个人共同结合以谋求相互间的幸福,他们孩子的幸福以及社会的幸福。我不禁感慨,其实正面管教,不仅仅是管教孩子,父母作为最初的榜样更要管教好自己。期望孩子拥有幸福快乐人生,首先一定要从自己开始,不紧要树立良好婚姻的典范,更要成为优秀的社会合作的先锋,以积极的方式应付生活中的职业,友谊和爱情这三个问题。抬头看看前方,我深呼一口气,作为妈妈,作为妻子任重而道远啊!

有人说人生是一场美丽的修行,那我说作为父母的人生更是一场充满爱和等待的修行;因为我们首先要能做到成为最好的自己,我们才能期待孩子也能成为最好的那个她/他。我们做好自己,温馨陪伴,静待花开

最后,附个人随兴所写小诗一首,勉励自己。

陪伴的使命

亲爱的孩子们

你们的到来让我的生命如此丰满

妈妈成了我的新的工作

爱你们

如你们所是

而非如我所想

可爱的孩子们

带着成为更好的你们的使命

来到我们身边

妈妈能做什么呢

妈妈只能陪伴

无论那些说教多么诱人

妈妈只想陪伴

无论那些唠叨多么容易

妈妈只做陪伴

无论那些责罚多么公正

可怜的孩子们

你们一定比我更期盼

期盼爸爸妈妈的温馨陪伴

妈妈正在寻找最佳方案

学习如何温馨陪伴我

们一起努力爱

只要陪伴


南京正面管教|系统家长班说明

什么内容?适合谁?

让学习明明白白

系统普及班内容多不多?到底适合多大的孩子家长?在这里我首先集中回答这两个问题:

Q:系统普及班内容多不多?

A普及班是全面系统的,我们会系统的呈现正面管教基本理念及实践工具,通过三周小火慢炖,不断实践、讨论、调整,真正种一颗充满爱的正面管教体系的种子在家长心上。


Q:系统普及班到底适合多大的孩子家长?

A适合于0-12孩子家长。必须要在这里特别说明的是,每一个班次,我们都会在开课前至少过课3遍,结合当班次所有学员实际情况,进行针对性的案例调整,力求让每个班在系统普及的基础之上,充分的适应每一个不同的家庭。换句话说,每一个班次我们都为家长们量身定做。

在课程中你到底能学到什么?

让学习明明白白

说实话,这也是我收到的比例很大的一个问题。我们到底在课程中能传授什么给家长?这也是我问自己的问题。

很多时候,我说,我们只是导游,带你到孩子的世界去看一看,走一走,然后你会知道,哦,原来,孩子是这样的哦。然后,你会怀念这趟旅程,或者你会发现,有些你曾经忽略的风景,那么美。再然后,你一定会计划一趟你自己的旅程,怎么到达孩子的内心,你会走出一条独特的路线。所以,一定要说课程能带给你什么,我们会带领大家更了解孩子、更了解自己,我们在照顾好自己、疗愈好自己之后,学习控制自己的情绪、学习做那个不断成长的自己,然后,陪伴孩子更好的成长,让他们成为那个真实喜悦的自己。

这,就是我们所能做的,以及我们一直在做的。

我到底适不适合参加这个课程?

让学习明明白白

当孩子呱呱坠地的那一刻,你是否已经开始思考应该如何养育TA?当我们听从父母的本能,愿意带着一颗全情的“爱心”去“养育”TA的时候,又有多少个让人茫然失措的时刻?

有时候会像灵活的舞者一样,在和善与坚定之间不停摇摆:

高度和善——直到我们再也无法忍受孩子(因为孩子觉得这一切都是应该的);

高度坚定——直到我们再也无法忍受自己(我到底怎么了?像武则天一样?)

如果你想知道:

当孩子出现不当行为时,怎么透过现象看本质,找到行为背后的真正原因?

如果你想知道:

如何将知识更好的内化,更多的了解自己,更好的了解孩子,真正享受成为父母的乐趣?

如果你想知道:

怎么在育儿这条漫漫长路上更敏锐更觉察?

如果你想知道:

所有关于亲子关系的WHAT、WHY and HOW?

如果你想知道:

你的童年经历、你的人格特质将如何影响你自己,进而影响到孩子?

如果你真的想:

深深的“看见”自己,“看见”孩子。不仅解决表面问题,更让今后的育儿之路轻松通畅……

那么,我们就在这里,等着你^_^


讲师介绍


诺敏:

南京首位正面管教导师候选

师从于正面管教创始人之一琳洛特博士,以及中国正面管教第一人张宏武老师。

四六分的双脑人,把五感和不说谎的身体感受带入课堂,能让家长们在感性感动的同时,自动自发的思考。愿意用成长带动成长、用生命影响生命的支持者。



吴伟玲:

[南京正面管教]平台新晋讲师

一位从全职妈妈到专业讲师不断学习、不断进取、不断蜕变的,正面管教亲历者与践行者。

系统家长班|课程大纲

课程内容安排?

让学习明明白白

[课程内容]——

第一课:你希望孩子成为什么样的人?

第二课:情绪诚实 —— 有效沟通的魔法

第三课:了解孩子 —— 破解行为密码

第四课:尊重差异 —— 接纳自己和家人

第五课:鼓励 —— 激发孩子的内在动力

第六课:放手 —— 和孩子一起成长

[内容安排]——

热身及反馈

体验式活动

理论学习及讨论

讲师示范

相互运用

通过实践来解决实际问题

认识正面管教

“正面管教”(Positive Discipline,直译为积极训导法)。正面管教体系自上世纪70年代开始源于美国,它是基于体验式教学方法的家长教育课程。

这个体系不仅能改善家长养育孩子的方式,也可以改善夫妻关系和家庭氛围,以及提升个人性格。“正面管教”体系与其他许多育儿体系的不同之处在于,它并不直接教孩子——正面管教课程有面对家长的、面对教师的,也有面对心理治疗师的,但都不直接面对孩子——确切地说,它教大人怎么对待孩子,是一种针对成人的培训,是一种教育理念的传递。

正面管教以个体心理学先驱,,由美国著名教育家简•尼尔森博士和琳•洛特采用于儿童教育,通过即不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式,结合和善与坚定,通过家庭会议、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法,教孩子“自律”,帮助父母和儿童看护者了解孩子不当行为的核心,带给家庭更多的欢乐。

“正面管教”是既不惩罚、也不娇纵的养育孩子的方法。通过家长课堂的学习,您将了解并掌握正面管教的基本理念和工具,建立起和善而坚定的态度,并有机会带着实际问题来和其他学员父母共同学习,解决,掌握多种解决问题的有效方法。正面管教初体验,改变从这里开始。

正面管教已在美国发展了四十余年(《正面管教》第一版图书于1981在美国出版),现已被翻译成多国文字在全世界传播,帮助了数以万计的父母。2012年正面管教在中国得到了广泛传播,现在全国几乎每所城市都有讲师开设正面管教家长课,许多父母和家庭因此受益。