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写论文写毕业论文2018-12-05 13:55:59


论文交流/写作指导  


好了,最近被小伙伴吐槽话痨伤透了心,前面就不说太多了,直接上本文的主体框架——


1. 毕业论文拿优,关键看颜值;

2. 文章颜值高,关键要会抄;

3. 抄这种事也有技巧,快来涨姿势;

4. 我连抄的对象和“修改”的思路都帮你们准备好了,这福利够良心了吗。



一、毕业论文拿优,关键看颜值


其实吧,写不好毕业论文这事,真的不怪你。实际上我接触到的老师们对这件事情的共识是——

本科的时候,学会怎么看书就行了;硕士的时候,学会怎么写论文,把写论文的套路练好就行;博士的时候,论文就一定要创新了。


可问题是,论文总是要写的是不?虽然我们都知道老师最后肯定会让我们毕业的,但谁也不想十年以后想起本科毕业论文捂脸羞愧俨然人生污点吧?


那么,怎么写好一篇本科生毕业论文呢?


说白了,就是按着研究生做论文套路训练的方式,照猫画虎,最后写出来的结果可能会因为大家的学力而有所差异,但是相对你们同学们的一大批连套路都没有瞎拼凑出8000字的文章,你们这个起码就算是结构清楚,观点清晰了。

让我们先来分析一下毕业论文的写作要求——


1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识,培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风,严肃认真的科学态度。

3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。


除了第二句基本是废话,第一句和第三句其实总结起来就是三点要求——


  1. 理论联系实际的能力;

  2. 掌握最基本的研究方法;

  3. 基本的学术写作能力,或者说,语文功底。


请注意,文章选题的新意、有代表性什么的,从来不是一篇本科生毕业论文应该去考虑的问题,老师对我们文章是否有学术贡献,其实也完全的不Care——说白了,本科生毕业论文都不上网。对本科生毕业论文的考核标准,一则看你是否用心,二则看你是否掌握了最基本的研究方法,两个要求达到一样就够了哦。


所以,毕业论文拿优,关键看颜值!!!


一篇观点并不新颖,但格式足够规范的毕业论文,在毕业论文的评分标准里面得分是要远高过一篇相反的文章的。更何况,“可复制性”是学术研究的基本信仰,当你的研究方法并不足够“符合规矩”(使用“通用”的概念工具和是一篇文章“可复制性”的基本保障)老师是不会去相信你得出的结论的可信度的。也就是说,你要让自己写出来的东西,不仅符合那个先前言再文献综述再怎么怎么地最后得出一个结论的“形式上的格式”;还应该理解、或者起码在文字里显得自己理解,一篇学术文章的精神内核。


那么,写好一篇学术文章,究竟要经过哪些步骤呢——


  1. 发现问题:问题应该有学术价值或社会价值;

  2. 概念化:将具体问题普遍化,并尽可能用学界通用的词语对问题进行表述,发掘问题的共性;

  3. 操作化:将概念化的问题重新变成可测量的问题;

  4. 样本选取:找到有代表性的样本;

  5. 样本分析:对样本进行测量并就测量结果分析样本,得出初步结论;

  6. 讨论与总结:利用通过样本分析得到的结论重新对现实进行讨论,得出支持或有悖于我们假设的结论。


然而,完全按着这个步骤去写论文,起码我做不到——所谓一篇论文的成败70%(或者更多)在选题上的说法,它的前提是你是一枚合格的“学术民工”,起码拿到过一个名校的硕士文凭,对学科相关概念基本门清,对各种研究方法都有基本了解——以你们现在的能力严格从选题开始写论文,在概念化和操作化两个环节一定至少有一个地方会被卡死,然后,就是不断地换题目。


要知道,“概念化+操作化”的过程,有另外一个名字那就是“范式”,每一个成功的“范式”的产生都能够引起所在领域研究的一次革命,所以就大家现在的水平而言想自己完成这个“概念化+操作化“过程根本不可能,至于从自己的选题出发去找到适合这个选题的范式,这个需要庞大的阅读量做支撑。

所以,这就涉及到另一个问题——



二、文章颜值高,关键要会抄


那么,我们有没有可能改变这样从选题开始的论文写作方式?

当然可以,事实上大部分的硕士生都是这么写论文的。


这个事情的基本逻辑其实并不复杂——既然给一个选题找到合适的研究范式是一个令人头疼的事情,那么我们为什么不先确定我们要做一个遵循什么范式的研究,然后再去选一个适合用这个范式去研究的题目呢?


是不是觉得有点抽象?让我们来看下一节


三、抄这种事也有技巧,快来涨姿势


第一个问题是,怎么找到适合我们借鉴的文章?选择标准是硕士论文、实证研究、描述型研究优先。


硕士论文作为学位论文,对格式上的要求和本科毕业论文最为接近,改造起来最为简单。


至于为什么要优先选择实证研究呢?好写啊!你可以用一半或者三分之二的篇幅是用来描述一篇实证研究论文的研究过程,而这样的研究过程描述写起来基本就是填空题,不费脑啊。千万别选下图这样明显是文学院出身的老师给出来的往往只能从概念到概念的问题,这意味着你从第一个字到最后一个字,哪怕中间有20%可以引用,但总体上都要自己现编,这会Cry的好不好。



至于什么是描述型研究,它其实是与解释型研究对应的。描述型研究的基本取向是“在什么情境下,XXX是怎样的”;解释型研究的基本取向这事“在什么情境下,A和B的关系是怎样的”——相对来说,描述型研究更好做,它需要描述的往往只是一些简单的统计指标,比如数量、平均值、百分比,偶尔涉及的一些“高阶”数据比如信度、效度检验往往也不会对文章的结论产生影响,这就意味着你实在不会做可以编。至于为什么不推荐大家做解释型研究,其实客观地说,是因为我数学差,解释型研究的文章我也只是能看懂,教你们做,实在是做不到。


于是,拿到一篇模板之后,怎么用呢?

考虑到大家的实际情况,我们不妨再把这个过程的难度降低一点,整个毕业论文写作工作的流程就变成了这样——



  1. Day1 找一篇格式上相对规范的论文做模板,认真研读,既包括文章本身,也包括文章列出的所有参考文献(我给了大家4篇范文,不妨4选1);

  2. Day2 根据范文的情况和自己的兴趣选一个自己无需对原文结构做过多改动就可以操作起来的选题,并确定采样方法(修改选题的方式看范例,比较麻烦);

  3. Day3 根据一定规则阅读相关文献,进一步确定选题和采样方法的可行性并为后期文章写作做准备;

  4. Day4-5 收集相关数据,对于本科生毕业论文而言,内容分析/问卷调查法 150个样本肯定是够了,至于其他的诸如实验法、深度访谈什么的对专业性要求很高,我并不推荐大家使用;

注意在写作时,研究方法这一块起码要包括以下元素:

注意在写作时,研究方法这一块起码要包括以下元素:

1) 研究对象:交代以下自己研究对象选择的标准和合理性;

2) 分析指标的确立和说明:这一块在模板中一般都很长,但是大家在写作时可以直接说我们的分析指标参考的是谁谁谁的论文(但一定要附上别人的编码表),这个比你写一万句对于老师而言都更有说服力;

3) 研究结果分析:按着你的模板的顺序和你重新分析得到的结果开始写吧,其实就是做填空题,研究结果分析部分应该占到整篇文章的篇幅不能超过60%(相信我,你在这块一定会写得非常爽觉得根本停不下来的);

5. Day6 分析相关数据并着手写作论文,第一天先把文献综述搞定了吧;

6. Day7 一天时间搞定剩下的东西,其实够够的了。



恩,好了,下面我们直接从实践出发,那一篇文章出来分析一下它的结构以及怎样把它改成你自己的毕业论文吧,别怕扎堆,从今天起拖鞋哥会连续更新七篇文章和它的“重组”过程,基本每篇文章都能变化出3-5个选题,一个学院的同学内部商量一下这些选题绝对够你们用了——


原始模板:聂宽冕. 关于春晚27年农民及农民工形象再现的研究[D].中国社会科学院研究生院,2010.


PS:建议一边用电脑打开文章,一边用手机看我们接下来的解析。


文章基本结构分析:

本文对我们帮助最直接的部分在于其设计的极为严密的内容分析编码表,分成节目信息指标和角色信息指标,我们在结构自己论文的时候完全可以直接引用这一编码表(记得写明出处)。

节目信息指标——




角色信息指标——



PS:为避免在论文查重时遇到障碍,引用时请对本文P22-P26中分析指标说明进行适当改写。



文章回答了四个问题:

1,春晚有关农民及农民工形象再现的节目有什么特征?

2,春晚中农民及农民工形象再现的角色特点是什么?

3,春晚中再现的农民及农民工角色的主要功能是什么?

4,被春晚再现的农民及农民工的形象的意义是什么?


总体上说这篇文章的样本量并不大(50个),文章中作者自由发挥的部分也不多(只有后文的讨论部分,大概占到文章10%的篇幅,如果你们改写这篇文章的话,写个800-1500字就够了),倒是说明研究方法+所得数据的篇幅多达3万字左右,稍微变化一下,你信不信我能给你变化出20篇文章出来?

以下,是改写攻略——

首先是选题,我们可以有四个切入点——


  1. 研究对象——媒介:本文的研究对象是春晚,但呈现农民工形象的载体绝对不仅仅是春晚。比如说,某一时期央视的新闻联播节目对农民工的呈现同样具有代表性,另外几大农民工输入大省的地方级电视台,比如北京电视台、上海电视台、深圳电视台对农民工的报道我们完全可以把他们放在同样的框架下加以分析。

  2. 研究对象——群体:农民工是我国弱势群体保护中的重要议题,但是弱势群体绝对不仅限于农民工。比如老人、比如女性(尤其是大龄单身女性)在春晚上的形象是怎么被呈现的,同样套用这篇文章的框架可以很好地加以研究。

  3. 研究对象——时间跨度:本文做了27年春晚中单一群体的媒介形象,为什么你不能做一个3年春晚中各类群体的媒介形象呢?比如:男性 女性 青年人 中年人 老年人 南方人 北方人,这几个群体的对比一做,妥妥的就是一张中国的偏见地图啊。

  4. 还有一个办法是,把四个研究问题缩减成一个,比如说干脆做一个27年春晚的节目主题分布研究,那其实也是简单粗暴快啊。



其次,跟着这篇文章的思路去采样和分析样本就好了啊,这篇模板在研究方法上交代得确实是非常清楚,跟着它做就好了。怎么做研究这个问题,好模板,自己会说话,喵。


【每期问答】:每一期周报,我们都会选择一个最近阶段小伙伴们在各个平台上问拖鞋哥的、有代表性的问题给出回答——



其实这个问题包括两部分:第一个,怎么回答自己;第二个,怎么回答家人。


回答自己时,要做好心理建设,哪怕你再有信心,总还是有出意外的可能的。特别对于二战的同学来说,过去两年的坚持本身就是一份难得的人生成长体验。如果没有考上固然遗憾,但我还是希望大家接受现实,走出考研这条很难给你带来更多成长的跑道,去拥抱更丰富的工作、社会和生活。


回答家人的时候,请给他们以安慰。面对你的20岁,他们其实比你更焦虑而无奈,他们不是想逼你,他们只是缺乏安全感罢了。让他们看到你的坚强和信心吧,一句话,“我坚信我没有问题,但就算不尽如人意,这两年我其实也收获了很多。考不上就去工作,我还年轻,我相信我的未来会很好地。”


 

论文选题

钢琴演奏是乐器演奏中的一种,通过钢琴的演奏,人们创造出了更加美妙的音乐,钢琴表演已经成为现代生活中的优雅的艺术。下面是钢琴毕业论文题目供大家参考。
  
  1、浅论学前教育钢琴教学改革
  2、浅析肖邦对菲尔德钢琴夜曲的传承与发展
  3、钢琴专业学生有效练琴策略研究
  4、简述钢琴表演的体验与心得
  5、论钢琴作品中的力度表现
  6、钢琴结构对演奏方法的影响
  7、新视角下钢琴专业考生考前辅导策略探析
  8、《钢琴教师》中巴赫音乐元素分析
  9、钢琴音诗化的广西壮族民歌音乐研究
  10、钢琴教学创新模式的构建与思考
  11、中国钢琴音乐民族化历程考察研究
  12、高师生钢琴演奏能力现状及提升策略
  13、论新时期我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新
  14、浅析舞蹈钢琴伴奏教学中学生自主性和创造力的培养
  15、舒伯特艺术歌曲的钢琴伴奏手法解析
  16、浅谈心理素质对钢琴舞台表演的影响
  17、钢琴教学对学生想象力的培养策略探究
  18、幼儿钢琴启蒙教学办法探究
  19、钢琴教学中的音乐表现力研究
  20、学前儿童钢琴教育模式探索
  21、浅析钢琴内部构造与音色的关系
  22、浅谈钢琴演奏中的触键技巧与音色效果
  23、社会艺术实践在钢琴课程中的价值
  24、浅谈高校钢琴教学理论的演变
  25、钢琴教学中钢琴即兴伴奏的重要性及其目标培养
  26、中等职业学校钢琴集体课教学改革探讨
  27、钢琴即兴伴奏的审美价值与艺术性论述
  28、高校钢琴教学中学生兴趣的激发
  29、谈钢琴演奏的姿势构成要素
  30、浅议钢琴伴奏音乐在电影中的美学特点与表达形式
  31、钢琴即兴伴奏的特点及提高即兴伴奏能力的途径分析
  32、高校钢琴教学之民族民间音乐探究
  33、新时期钢琴教学中基本功训练的内容与方法
  34、钢琴表演艺术中的“借鉴”问题分析
  35、中国钢琴作品的民族审美底蕴探析
  36、浅谈钢琴演奏的触键技术对音色的影响
  37、浅谈钢琴教学中音乐表现力的培养
  38、浅析高等音乐教育钢琴的课堂情境教学
  39、德彪西和拉威尔的创作特征比较及钢琴演奏技巧分析
  40、肖邦钢琴音乐的体裁特征研究
  41、论当代中国钢琴创作的民族化表现
  42、浅谈中老年钢琴教材的编写
  43、声乐演唱与钢琴伴奏契合的艺术效果分析
  44、浅析儿童钢琴表演的训练方法
  45、儿童钢琴学习的特殊性与训练对策
  46、钢琴伴奏在声乐演唱中的价值
  47、地域文化与音乐创作--甘肃文化视阈下红色音乐中钢琴伴奏
  48、高师音乐教育专业学生钢琴学习的良性动机培养
  49、关于中老年人钢琴教学的思考
  50、浅析高校音乐专业中声乐钢琴艺术指导的价值体现
  51、高校钢琴教学中如何培养学生的视奏能力
  52、对钢琴教育中跨文化传播的反思
  53、优化高校学前教育专业钢琴教学的措施
  54、浅谈多元化背景下高校钢琴教学模式的改革与创新
  55、格拉纳多斯钢琴作品的民族特征诠释
  56、巴托克两部钢琴作品的对比分析
  57、钢琴即兴伴奏的艺术审美价值研究
  58、新时期中国钢琴作品的创新和价值取向
  59、钢琴伴奏与舞蹈教学探微
  60、探讨钢琴演奏的技巧问题
  61、钢琴作品中中国传统文化的体现研究
  62、钢琴教学中学生的演奏误区及纠正策略
  63、戏曲音乐与中国钢琴艺术的民族化
  64、对大学钢琴教学的理性思考与构建
  65、钢琴的多元化演奏技巧分析
  66、试谈高职院校钢琴教学的序进层次
  67、论钢琴教学中综合素质的培养
  68、展开性变奏:李斯特钢琴作品曲式结构探微
  69、钢琴演奏中气息的运用与教学方法
  70、论儿童学习钢琴的重要性
  71、试论钢琴教学中的情感教育
  72、钢琴调律课程环境分析及教学规划
  73、高职音乐专业钢琴即兴伴奏能力的培养分析
  74、浅谈学前教育专业钢琴集体课教学模式的构建
  75、李斯特练习曲《叹息》的钢琴演奏与教学
  76、论钢琴演奏教学中结构感的培养
  77、谈现代钢琴教学中装饰音弹法
  78、浅谈钢琴演奏教学中如何培养演奏能力
  79、钢琴业余考级对琴童影响的思考
  80、钢琴演奏技术的形态分析
  81、浅析钢琴演奏中心理素质的培养
  82、李斯特钢琴协奏曲的艺术特征探究
  83、提高师范钢琴课堂教学有效性的研究探讨
  84、钢琴音乐文化传播与音乐文化教育
  85、浅析贝多芬钢琴奏鸣曲中期演奏风格的把握
  86、中俄高校钢琴艺术史课程教学研究
  87、论对掌肌在钢琴演奏技术训练中的重要性
  88、钢琴音色受到钢琴触键技术的影响研究
  89、中国民族声乐作品中钢琴伴奏的角色担当
  90、“五维一体”提升高师院校钢琴教学有效性
  91、钢琴演奏中触键技巧与音色效果
  92、论中国钢琴音乐蕴含的美学意义
  93、中国钢琴作品《春舞》之教学探究
  94、浅析声乐钢琴伴奏定位及其与声乐演唱的关系
  95、贝多芬第五钢琴协奏曲的演奏技巧探究
  96、钢琴演奏者的演奏心理作用及其调控探讨
  97、谈钢琴演奏中读谱的构成要素
  98、浅谈钢琴弹奏者的心理素质培养
  99、钢琴艺术审美因素与情感关系研究
  100、刍议高职院校音乐教育专业钢琴教学
  101、民族钢琴音乐文化在地方高校教学中的建构
  102、高校钢琴的钢琴教材与曲目选择探究
  103、论民族化视域下中国钢琴教育
  104、巴洛克时期钢琴艺术风格特征
  105、浅谈钢琴演奏的放松理论
  106、探讨钢琴演奏中触键技巧和音色效果
  107、钢琴演奏者的心理分析与心理调控
  108、浅谈中国儿童钢琴学习的动机问题
  109、浅析钢琴即兴伴奏能力的培养
  110、论钢琴演奏艺术美学价值的实现
  111、浅析立式钢琴琴弦的安装实用技巧
  112、钢琴教学过程中学生的智能培养初探
 
    大家写钢琴毕业论文题目可以从上选题。根据自己对钢琴的了解,结合更多的知识。写出优秀的钢琴毕业论文。


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