作为一个主打青年文化的公众号，我们一直希望分享独特而多元的年轻人的观点。“世界上的年轻人”这个系列会分享世界上各个国家年轻人的生活方式，文章的作者大多是留学生或者旅行者。希望能为您带来思考问题的新视角。本期的文章来自于我们的编辑、撰稿人Arctic，，聊了聊他感受到的教育理念的差异。
前几天，我去了趟伦敦，去参加我的硕士毕业典礼。于是，告别了广东的闷热，享受着英国的温带海洋性气候在夏天恰到好处的舒适，整个人都清爽起来。
七月的泰晤士河畔
我的学校位于伦敦的国王十字和圣潘克斯火车站附近。这座人流密集的车站也是哈利波特登车的地方，他从那个“9又3/4站台”进入了他的奇幻旅程。我虽然没有从这里去往什么魔法学校，但却去了一所脑洞大的和哈利波特的魔法世界有一拼的艺术学院。
国王十字车站里的9又3/4站台
如果你热爱时尚的话，你可能听过它——。但是还请允许我稍微介（显）绍（摆）一下这所学校。
你可能并没听过所谓世界四大时装设计学院是干什么的，不过你可能恰巧是那个抱着迪奥的包包而满心欢喜的中国女孩，这个品牌最有名的首席设计师——约翰·加利亚诺（John Galliano），就是这里的毕业生。
John Galliano
当然还有这条成为了爆款的围巾的设计师（他的天才并不是体现在这款商品里）——被称为英国时尚教父的亚历山大·麦昆（Alexander McQueen）。
设计师麦昆和他的奇特妆容
其他从这毕业的新锐设计师更是不胜枚举——保罗·麦卡特尼的女儿、设计师Stella MccCartney,Christopher Kane, Craig green……
据说当年Stella McCartney邀请了一众超模来学校为她的毕业展走秀
因此，我被所有关于这所学校的传说吸引着，什么伦敦时装周最受瞩目的会场之一，什么去咖啡店买个咖啡都能碰到名演员和超模，也想看看究竟是什么样的地方能培养出把衣服做成这样的人……
Mcqueen作品
怀着一点兴奋和忐忑，感觉自己进入了一所最酷的学校。我以为我将要遇到的同学都是这样的——“Michelle穿的那件大衣是纪梵希上一季的走秀款吗？”
确实，在这栋像废弃厂房一般洋溢着现代主义风格的大楼里，聚集着全伦敦最会穿衣服的年轻人。
图片来源于外滩画报
冬天的时候，黑色是伦敦的主色调。
年轻人喜欢披上一件黑色大风衣，
“一副我并不想理你的样子”，这很伦敦。
图片来源于外滩画报
这些设计感十足的不知哪里能买到的衣服，
很可能就是这些未来设计师们自己做的。
但是更多的时候，我看到的却是这样……最“蛇精病”的年轻人……
扎着发簪，披着道袍的少年和踩着十厘米高跟鞋的大哥从身边飘过。一楼的大厅里经常会出现这种不知道什么鬼的东西吓你一跳。
后来证明，确实这才是学校更真实的形象……
我并没有就读招牌的Fahion Design专业，我的MA（硕士）专业叫做想象力在创意产业里的应用（MA Applied Imagination in the Creative Industries）。请相信我，每一次别人问我在英国学的什么的时候，我都懒得讲。不只是因为这个老长的名字读起来太累，还因为你要不厌其烦的向别人解释这个专业到底是干嘛的，最后可能也没讲清楚。
“你们专业到底是干嘛的？”国内的亲朋好友问。
“什么也不干，坐在沙发上神侃，和导师聊聊人生，有的时候手舞足蹈的做一些游戏。”
我们上课的日常
“老师都怎么讲课呢？”
“有一次，他让我们花一天时间从伦敦一个地方走到另一个地方。还有一次，我们被要求用两周时间做出一个“时间机器”。
“你觉得这个课有用吗？”
“没有用。如果你是说如何更好的找工作的话。”
Project “整容手术”
事实上，直到课程上了一半，我的困惑还和许多刚听到这个课程名字的人一样，不只是我，近一半的同学（特别是中国同学）发出了抗议，认为不知道自己究竟在做些什么。
导师们的答复是：“我们就是想让你们迷惑。”
而现在我毕业了，我终于可以高兴地说，我从全世界最不靠谱的专业毕业了！ 不是贬义，真的是非常不切实际、想入非非，非常棒的课程！
它确实不那么“有用”，就像导师说“我一点也不在乎你们能画得多好，或者做一件多么精美的工艺品。”“我们不教技术。作为一个设计师需要的技术或者作为一名摄影家所需的技术……”有人总结道：“大多数学生的专业都很好理解，比如他学产品设计、表演、插画、电影制作……但如果有人想做的事情和任何这些已存在的学科都不完全相符呢？”或者有人说“我想改变人们对于设计的定义呢？”他要选择学什么呢？他可以选择来上这个课。
PDP(Personal and Professional Development)教学模式，几乎可以简单地理解为自己给自己设计课程。由你自己来计划、操作、总结、反复，最后得出一个属于你自己的结论，同时也是一个独属于你的认知过程。
如同这样一个循环
早就知道英国教育非常注重Research，但这里的Research却有了更深的含义，它远远不只是查资料，它是关于认知过程的探讨——读书、查资料也只是一种认知方式，它只能给你提供一个角度的经验，但对于真正创新的人，还完全不够。它更像是一次——旅程。
这就是“旅程”那个课题的意义。学生们被分成几组，选择不同的路线，选择不同的方式来完成一段旅程，然后通过自己的认识来赋予它不同的意义。同样是从伦敦塔桥到国王十字车站，我们小组记录下了旅程中“流动的感觉”：气味、声音，沿途搜集的零食和当时天气在手上留下的冰冷的温度。这些最琐碎和最无意义的片段却是构成我们每天“旅程”的部分。当你重新审视，这就是redifine或revaluate的价值。
而有的小组，则在旅途中互相绑上手脚，探讨了人与人之间的协作关系。
这个课题正是整个课程的比喻，全班同学来自不同的国家，不同的专业背景，完全不同的人生经历，在这里探寻不同的结果。
无怪乎这让人困惑，大部分人，做一件事情一定是抱有一个明确的目的。尤其在中国的教育中，“目的”或者“有用”显得那么重要。“能考上学吗？”“能赚钱吗？”“能成功吗？”从我们小的时候开始，每做一件事之前，总会有人来和你核算一下这件事的成本和代价：为什么要做（能带来怎样的结果），有多少得失；然后如何做好一件事，总会有人告诉你一个“正确的答案”，应该这样做而不是那样，A比B更好，这样是美的而那样不是……
在我们的教育体系里，答案总是唯一的，并且通常是由老师或者教科书给出
然后，现在突然有人让你去做一件事，完全不知道结果是什么，评判的标准也由你自己来定。如果你问导师，他们只会摇摇头说：“我们没有答案。”多数人都很懵，就像总是说要自由，现在有人让你彻底的自由，却一下子不知道要干什么了。
因为这个时候，最能体现人们内心的恐惧。“我突然发现，我并不知道自己想干什么。”“我不知道这样选择好还是不好。”“万一一无所获呢？”“万一失败了呢？”
著名工业设计师、真空吸尘器发明者詹姆斯·戴森说，在制造出他的吸尘器之前他一共做了5127个模型，其中5126个都是失败品。
导师们说：“如果你失败了，恭喜你，太好了。”这和中国老话里说的“失败是成功之母”有类似的地方，但也不完全相同。“这个世界上所有人都忙着成功，所有人都在努力做着正确的事。但是，其它可能性呢？”在你真正失败之前，你根本不知道世界的其它可能性。“正确”永远是别人告诉你的对世界的理解。“泰坦尼克号在沉没以前被认为是‘不可能沉的’”。这是我们开学时读的第一篇文章。
仔细思考的话，泰坦尼克号的失败究竟说明了什么？
于是大部分人形成了所谓的安全区“comfort zone”，就像我们的大脑总是因为偷懒而被习惯左右，我们的认识就只是禁锢在这个圆圈里面。很少有人愿意跳出这个comfort zone去看一看。
人们思维的局限
而当你失败时，你的认识和世界之间就产生了一条“鸿沟”，于是有的人开始重新审视他们的经验，尝试修改他们的认知方式，这种不确定性或“意料之外”才是创新开始的地方。
因此说到底，这样的学习注重的是过程而不是结果，注重的是认知的过程，或者称其为元认知。
听起来还是有点不着边际吗？似乎它只是强调了想象（Imagination）的部分，那么应用（Applied）体现在哪里呢？面对一个根本不能确定目的地（creative industries）的旅程，你又该如何开始呢？答案是，问问题。
旅程或地图的比喻经常被用在这个课程里
“这里有一个矛盾，我们并不知道答案，但是我们必须向着一个明确的方向出发。我们需要去建构一个问题。我们需要一张画着不知会把我们引向何处的路线的地图。”
向世界上的一切发问，一把椅子的外形或一个社会习俗，为什么它是它现在的样子，而你又想要如何改变它。“我们认为，与其做一个好的作品，不如提出一个好的问题。”因为，一次的成功可能是偶然，但发现一个好的问题，往往就指向了事物的关键。当我们提问，不仅仅是对于一个行业改进的可能，同时也是对提问者自身的思考，关系到你自己在世界中所处的位置。
“我是一个来自阿塞拜疆的女孩，在我的国家，每当女孩们告别了童身，男人们（丈夫）就会挥舞着沾着她的血的床单在街上炫耀。我觉得这太愚昧了。”
“我是一名中国留学生，当我和世界各地的人交流时，我发现很多时候人们对不同的文化理解有很大的偏差。比如，人们会以为‘幸运曲奇’来自中国，其实并不是。怎样能尽可能消除这种理解的偏差呢？”
这几乎同时是一次自我认知的过程，当你想要对世界进行深入理解时，又一次次回到自身。
在接下来的时间里，这些富有创意的人所做的事情却是大家一般认为不那么“创意的”。大部分时间都在进行调研（research），每个人所涉及的研究领域又是非常的广。这些课题已经完全不只是关于艺术的课题。比如我自己所做的关于教育改良的课题，就涉及到发展心理学、表演人类学、观念艺术、时装设计……
我的课题是如何用艺术创作让青少年探讨“自我”和“身份”
就像是一个点子的实验室，大家尝试把不同的元素丢进熔炉里，看看会出现什么样的化学反应。
那么大家都捣鼓出了什么东西？
有一个学生，因为厌恶宿舍附近夜店的噪音，开始了如何屏蔽声音的研究，后来，军方购买了他的研究成果。有学生发现城市交通系统之间无法为残疾人提供顺畅的通行，并且从未有人做过这方面的调研，通过他的努力，社会公益组织开始介入了这个项目。有的人所做的研究成了他接下来的博士课题。
当然，还有很多人最后所呈现的依然是一个古怪的问题。
“如何利用喜剧人物的塑造使男性关注女性主义？”
“如何使滑板制作的创意为社区的发展带来贡献？”
许多这样的问题可能并没有直接和现实发生联系，却指向了更多的可能性。
这就是我花了一年时间在英国学习的奇怪专业。，翻一翻它的网站就会看到各种乍一看匪夷所思的课程名称。借用葛斯莉教授（Charlotte Gorse）的评论：，鼓励学生思考设计无法想象的东西，有时候学生很可能设计出适合下一个时代而不是当下的作品。”现在我终于知道，为什么他们可以把衣服做成这样了。
Craig Green
这就是我对于国内和国外术教育理念差异的体会，让我对于“创新”有了新的认识。这个世界上已经有太多的胆小鬼了，小心翼翼的等待着别人告诉他们什么是正确的。但是，特别是对于一个年轻人来说，这样不无聊吗？你是不是也想做一个离经叛道的年轻人？向世界抛出你的问题。