毕业论文的项目管理路径法

目前，我国大多数高等院校已基本建立了包含“导师出题、学生盲选、论文开题、中期指导、最后答辩”等重要环节的大学生毕业论文质量全过程管理体系，其在复杂的毕业论文教学管理工作上实现了规范化、标准化、流程化和制度化，实现了传统批量化生产管理方式的高产化和高效化，但仍难以获得稳定的、满意的高质量效果。究其根源，毕业论文教学工作是以大学生为中心对象，且受制于指导教师、评审教师以及校院教学领导等多责任主体的历时长和环节多的复杂高智力生产管理工作，不属于传统的物质生产管理类型。因此，针对大学生毕业论文质量问题以及教学过程管理特点，应制定一种适合于高智力工作特性的毕业论文项目管理路径法，明确论文质量评审标准的层次分类与指标量化、，抓好各个重要环节要素，实现优质高效的大学生毕业论文质量目标。

论文质量评价标准是大学生毕业论文教学管理的首要内容和基础条件，它应对指导导师和教师评审在论文选题、论文方案内容、论文格式规范、论文写作素养等方面提供一个规范化的指导方向和评审依据。然而，在现实中，毕业论文质量评价标准被划分的考核内容项目分类较为简单笼统，而且每一考核项的评分等级都采用一种主观化的模糊定性评分指标，这在论文答辩后经常会引起学生及其指导导师对论文评审结果的争议或不满，进而为后续论文教学管理工作带来消极的不良影响，是导致毕业论文质量下滑问题的重要根源之一。针对考核内容分类不当与指标定性模糊两大主要问题，大学生毕业论文质量评审标准首先应根据不同层次类别的毕业论文定位进行分类制定，其次针对如表1所示的毕业论文主要质量问题来设定相应的考核内容项目分类，最后在评分指标上应尽可能多的定量化，少用模糊笼统的定性指标，这样能够有效实现“定位要清楚、分类要得当和评分要准确”的毕業论文质量评审标准要求及其重要的指导作用。这种新的毕业论文质量评审标准不仅能够有效改善或解决指导教师和评审教师之间的分歧争议问题，还能有效提高改善学生在毕业论文上的认真态度与刻苦付出，以及对论文内容的深入理解掌握、防止学生找他人代写论文或照葫芦画瓢式的仿写论文等不良质量问题上都有重要的预防作用和积极意义。

毕业论文质量问题不仅仅取决于学生自身素质能力的不足和态度不端正等因素，以及指导教师的学术水平低下与责任心不强等因素，还与论文质量评审等监控环节是否严格认真密切相关。为此，结合当前大学生毕业论文中常见的主要问题类型，建立一种多元化的毕业论文质量奖惩机制与措施，以层次化和梯级化的奖惩措施来激励学术水平高、认真负责的指导教师和评审教师，惩戒敷衍不负责任的指导教师和评审教师，且以论文查重率、答辩时对论文内容的理解掌握和问题解答程度、论文写作表达质量、论文格式规范等多方面的综合成绩对学生进行多层次的奖励或惩戒，切实调动学生、，从而使得毕业论文教学工作步入一种良性循环轨道模式。

时间管理是影响大学生毕业论文质量的一种重要因素。目前，我国高等院校在大学生毕业论文的时间管理上主要侧重于论文教学过程中“出题、选题、开题、，而常常较少考虑或者忽略了毕业论文与大学生求职面试或考研复试等紧迫事项之间的时间冲突问题，尤其毕业论文选题为导师科研方向有关的前沿性技术问题，更需要较长的时间和认真刻苦的付出才能顺利完成毕业论文。因此，针对毕业论文时间不够的突出问题，应采用一种灵活弹性的毕业论文时间管理措施：针对有意愿或激情选取与教师科研课题相关的具有较大难度类型论文选题的学生，可以在大四上学期甚至更早的时候联系和选择指导教师，从而获得充足时间来了解和完成毕业论文；而其他不愿较早参与毕业论文的学生，毕业论文的出题、选题和开题这三个环节工作必须在放寒假前完成，这样便于学生在寒假期间加深论文技术路线与方案内容的理解，甚至可以完成一些章节内容的初稿，扩展了论文时间的充裕度和解决了论文时间不足问题，为提高论文质量奠定了重要的时间基础。