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中国高等教育“体量”世界最大，极大满足了人民群众“上大学”的强烈愿望。2015年，在校生规模达到3729万人，居世界第一，高校数量为2931所，居世界第二。
这么大体量的中国大学规模和人数，中国在校大学生数量世界第一，高校数量世界第二，高校质量呢？世界一流好大学没几所，难以实现由量到质的飞跃。中国教育问题出在哪?
1.中国大学论文产量大，但质量不高
SCI数据库2014年世界科技论文总数为176.63万篇，比2013年增加了3.3%。2014年收录中国科技论文为26.35万篇，连续第六年排在世界第2位，占世界份额的14.9%，所占份额提升了1.4个百分点。排在世界前5位的有美国、中国、德国、英国和日本。排在第一位的美国，其论文数量为48.66万篇，是我国的1.8倍，占世界份额的27.5%。
中国作为第一作者共计发表23.51万篇论文，比2013年增加15.2%，占世界总数的13.3%。如按此论文数排序，我国也排在世界第2位，仅次于美国。
论文发行和收录数量连续六年世界第二，但是中国论文被引用次数仅为7.57次/篇，还远远没达到世界平均水平。被引用次数世界第二的荷兰是17.83次/篇，是中国的2.35倍。而荷兰论文发行和收录数量仅为中国的1/5。
2.科研成果转化率低，在高校扩招人数逐年上升同时，伴随着是各个高校专利转化率持续几年下降，而且回报仅为投入的1/3。
虽然教育是长远大计，不能单纯用专利实收回报衡定，但是也能间接反应高校质量与投入海量研发经费不能形成正常的正比例。
3.教学资源分配不均，包括高校教师待遇职称，学校学生人均教学经费分配严重不均。
打个类似比喻，这如同中国的运动员现象，中国体育局将大部分费用用于投入到极少数顶尖运动员各类训练，中国在奥运会上金牌数数一数二，但除去这极少数，绝大多数整个中国大众的体质怎样，大家懂得。
教学资源和巨额投入集中在少数高校，重点建设的211高校只有一百多所，剩余2800余所何去何从。
相对于我们个人来说：最直接的影响就是我们毕业生的就业。越来越多的企业眷顾985/211，越来越多的政策偏移985/211的时候，普通本科高校的毕业生满意度会高吗?
4.专业设置与国民经济需求不搭
大学苦学4年，毕业时往往发现企业需求职业与自己的专业不搭，有没有遇到？专业设置与社会所需分歧太大。
从而越来越多的毕业生觉得：专业对口吗？毕业生的我们满意吗？
中国在校大学生数量世界第一，高校数量世界第二，高校质量呢？世界一流好大学没几所，难以实现由量到质的飞跃。中国教育问题出在哪?